|
Pedagogik mahoratda innovatsiya, innovatsion jarayon haqida tushuncha
|
| bet | 2/10 | | Sana | 27.01.2023 | | Hajmi | 324 Kb. | | #39856 |
Bog'liq talim tizimida innovatsion texnologiyalar patent, 1-Mustaqil ish bajarilish muddati, Mavzu Uglevodlarning tabiiy manbaalari (tabiiy gaz) va ulardan , C#da windows ilovalar yaratish Button komponentasi, erkaklar-shimi-andozasi, 2-Mustaqil ta\'lim, Презентация1, BMI prezentatsiya Adomboyev U., el 1, ccc, Виктор Владимирович Виноградов - лингвист-русист и литературовед,, Ramus lab, 2 5282928409666659390, 8-sinif 4-nsh1.Pedagogik mahoratda innovatsiya, innovatsion jarayon haqida tushuncha.
Buyuk pedagogning bu fikriga Ukraina pedagogika instituti olimlari katta mas’uliyat bilan qarashdi. Ular bir necha yillar davomida Makarenko pedagogik mahorati maktabini, mavjud bo’lgan ilg’or nazariyot va amaliyotni atroflicha tahlil qilishdi. Natijada 1979 yili «Pedagogik mahorat asoslari» fani yaratildi va u barcha oliy pedagogika o’quv yurtlarida o’qitila boshlandi. Bu fanning tuzilish printsipining o’ziga xosligi shundaki, u pedagogda shaxs va jamoaga ta’sir eta olishni ta’minlaydigan va turli fanlarga bog’liq bo’lgan bilimlarni tanlab, ularni o’zida mujassamlashtiradi. SHuning uchun ham fan dasturiga pedagogik mahorat mohiyati, o’quvchiga ta’sir etish vositalari va usullari kabi pedagogik mahoratning odatdagi masalalaridan tashqarii, teatr pedagogikasi va notiqlik san’ati haqidagi ma’lumotlar ham kiritilgan. Bu fanni o’rganish pedagogika, psixologiya, metodika va boshqa pedagogik fanlardan egallangan bilimlarga asoslanadi.
O’qituvchilik kasbi ulug’ va sharafli, murakkab, o’z o’rnida mas’uliyatli kasblardan biridir. Dunyodagi barcha insonlarni joylardagi hamma kasb-hunar, ilmli, olimu-fuzalolar narsa bilan taqqoslab bo’lmaydi. O’qituvchilik kasbini egallashga intilayotgan har bir inson o’zida avvalo iroda, sabr-matonat, pedagogik mahoratni, o’qituvchilik ixtisosligiga xos bilim, malaka, ko’nikmalarni egallashi lozimdir.
Mahoratli o’qituvchi o’zini mahorat egasi sanasa u quyidagi bilim, ko’nikma, malakalarni egallagan bo’lishi zarurdir.
O’qituvchi dunyoqarashi keng, hamma voqea, hodisa ustida erkin fikr yurita olishi zarurdir.
Mustaqil O’zbekistonimiz o’qituvchisi birinchi galda o’zi o’qitadigan fanni chuqur egallagan bo’lgandingina o’quvchilarda umumiy va kasbiy ta’lim sifatini oshira oladi va ularda fan-texnika hamda amaliy faoliyaga qiziqish va istak hosil qila oladi.
O’qituvchi hozirgi zamon fan-texnika talabiga muvofiq yaxshi dars berishi va uning har minutdan unumli foydalanishi zarur.
O’qituvchi yaxshi o’qituvchi bo’lishi uchun pedagogika, psixologiyaga qo’shib, o’z fanining metodikasini yaxshi bilmog’i lozim.
O’qituvchining umumiy madaniyati yuqori bo’lishi bilan birga bu kasb adabiyot va san’at sohasidagi bilimlarga ega bo’lishni talab qiladi.
O’qituvchi pedagogik odobiga rioya qilishi kerak. Pedagoglik odobi o’qituvchilik kasbiga xos fazilatlardan bo’lib, u o’qituvchining bolalar bilan ishlashi jarayonida uning tajribasi mahorati oshadi.
O’qituvchi pedagoglik mahoratiga va har tomonlama bilimga ega bo’lishi kerak, chunki unga o’quvchilar har sohada murojaat qilishlari mumkin.
Va nihoyat o’qituvchida o’quvchiga xos bo’lgan qobiliyatlar mujassam etgan bo’lishi lozim.
SHunday qilib, pedagogik mahorat - o’qituvchi shaxsiy va kasbiy sifatlarining oynasi bo’lib, uning pedagogik-psixologik bilimlarining yig’indisidir. Yuksak pedagog mahorat egasi bo’lishi uchun:
A) ixtisoslik bo’yicha o’quv predmetini, zamon, ilm-fan, texnika taraqqiyoti darajasida mukammal bilishi, uning kesishadigan o’quv fanlari bilan bog’liqligini ta’minlash malakasiga ega bo’lishi;
B) o’quv - tarbiya jarayonini aniq tashkil qilish uchun asoslik pedagogik-psixologik, metodik ma’lumotga ega bo’lishi;
V) o’quvchini, jamoani “ko’ra bilish”, bolalar qiziqishi, intilishlari, ularda uchraydigan qiyinchiliklarni tushuntirish va o’z vaqtida anglay olishi, zukkolik bilan har bir bolaning xarakter, xususiyati, qobiliyati, irodasini tushina bilish hamda ularga muvaffaqiyatli ta’sir ko’rsatishning shakl, metod, vositalaridan xabardor bo’lish;
G) o’z shaxsiy sifatlari (tovushi, tashkilotchilik qobiliyati, badiiy ehtiyoji, didi va x.k.)ni takomillashtirish malakasiga ega bo’lishi lozim.
O’zbekistonda barkamol o’qituvchi-mutaxasislarni barkamol avlodini tayyorlash ko’p jihatdan bog’liq:
Pedagogik mahorat fanining vazifalari:
Pedagogik faoliyatga qobiliyatli ijodkor, tadbirkor bo’lishi;
Milliy va umumiy ijodiy madaniyatni egallash;
Vatanga sadoqatli va uni istiqboli uchun vijdonan mehnat qilishi;
Pedagogika, psixologiya fanlarni nazariy asoslarini egallash va pedagogik mahoratni o’zida shakllantiradigan, izlanuvchan bo’lishi;
Kasbga muhabbat sabr toqatli doimo maqsad sari intilishi shart.
Yuqoridagilardan kelib chiqib, «Pedagogik mahorat asoslari» fanining maqsadi talabalarda pedagogik jarayonni mustaqil, yuqori saviyada tashkil etish va o’z faoliyatida eng yuqori samaradorlikka erishish malakalarini shakllantirish bo’lib hisoblanadi. Bu maqsadga erishish quyidagi vazifalarni hal etish, bo’lajak pedagog shaxsida ba’zi bir xislatlarni tarkib toptirish bilan bog’liq:
insonparvarlik xislatlarini rivojlantirish;
kasbiy mustaqillik, ishchanlik, hissiy barqarorlik, o’z ishiga ijodiy yondoshish xislatlarini tarkib toptirish;
pedagogik takt va pedagogik texnikadan oqilona foydalanishni shakllantirish;
nutq texnikasini, o’z tovushi va gavdasini boshqarish, jamoaga va shaxsga ta’sir ko’rsatish qobiliyatlarini takomillashtirish.
|
| |
