|
“pedagogik mahorat” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2022, №3-4Bog'liq 05.12.2021 To`plam Ped mahorat OAK yuqori darajada
motivga ega
deb baxolandi. Kursantlar buyruq bajaruvchi sifatida ushbu shkala bo‘yicha yuqori darajada baxolanish ular
uchun juda yuqori baxolanish darajasiga teng. Chunki o‘quv mashg’ulotlar mobaynida ijodiy o‘z-o‘zini
anglash birmuncha qiyinchilik tug’diradi. Ammo kursantlar bo‘sh vaqtidan unumli foydalana oladi deb
aytishimiz mumkun.
Ta’im va kognitiv motivlari: 27,3590
Metodika meyoriy ko‘rsatkichlari ushbu shkala bo‘yicha kursantlar
yuqori darajada
motivga ega
deb baxolandi. Kursantlarda ta’lim terminlarini va umuman olganda bilish jarayonlari yuqori darajada
baxolandi. Bu shuni anglatadiki kursantlar izlanuvchanli, hususiyati yaxshi rivojlangan.
Itimoiy motivlar:20,5641
Metodika meyoriy ko‘rsatkichlari ushbu shkala bo‘yicha kursantlar
yuqori darajada
motivga ega
deb baxolandi. Shaxs odamlar orasida o‘z harakterini ko;rsata olishi bu uning uchun eng katta yutug’i
kursantlarda ham ushbu ko‘rsatkich yuqori daraja baxolandi. Kursantlar kelgusida o‘z bilimlarini ommaga
yetkazib berish uchun yetarli darajada mativlar shakillangan.
Xulosa o‘rnida
shuni aytish mumkinki, o‘tkazilgan metodikada 2 ta mezon bo‘yicha kursantlarning
o‘quv motivatsiyasi taxlil qilindi. Sinaluvchilarni normal taqsimlanish bo‘yicha mosligi tekshirildi
(Kalmogorov-Simirov) ko‘rsatkichlar normal taqsimlanishga mos kelganligi uchun paramrtrik mezondan
foydalanildi. Kursantlarni ko‘rsatgichlarining o‘rtacha qiymatlarini (Student-t mezoni) bo‘yicha taxlil qilindi.
Mezon bo‘yicha kursantlarni ko‘rsatkichlari ishonchli malumot taqdim etdi. (Student-t mezoni)
metodikaning 7 ta shkalasi bo‘yich respondentlarni ko‘rsatgichlarini
O‘rta daraja va Yuqori daraja
deb
baholandi. Bundan xulosa qilishimiz mumkunki kursantlar yuqori darajada bilim salohiyatga va aqliy
rivojlanishni ega ekanligini ko‘rishimiz mumkin.
|
| |
