15
2
Pedagogik shart-
sharoitlari
1) talaba-o‘qituvchi-ish beruvchi hamkorligi asosida grafik ta’lim
mazmunini
kasbiy sohaga yo‘naltirish; 2) professor-o‘qituvchi
va ish beruvchilarning
pedagogik va qurilish industriyasiga doir texnologiyalardan
foydalanish
mahoratiga egaligi; 3) kasbiy kompetentlikning rivojlanganligi diagnostikasi
Maqsadli komponent
Maqsad
Metodologik komponent
Yondashuvlar
Tamoyillar
I bosqich – o‘quv-
tanishuv
II bosqich – o‘quv
III bosqich – texnologik
Tashkiliy-pedagogik komponent
Natijaviy-baholovchi komponent
Mezonlari
Loyihaviy-konstruktorlik, tashkiliy-boshqaruv, texnologik, tadqiqotchilik
Darajalari
Past, o‘rta, yuqori
NATIJA
Kasbiy kompetentlikka ega muhandis-quruvchi
IV bosqich – ijodiy
Uzviylik va uzluksizlik, professionalizm va o‘z-o‘zini namoyon etish, ochiqlik
va variativlik
Kompetensiyaviy, shaxsiy-faoliyatga doir, tizimli
Bo‘lajak muhandis-quruvchilarda kasbiy kompetentlikni rivojlantirish
Ijtimoiy buyurtma
Loyihaviy-konstruktorlik, kreativ, kommunikativ kasbiy kompetentlikka ega
muhandis-quruvchilarni tayyorlash
Mazmunli komponent
Metodlari
Vositalari
Shakllari
Elektron darslik, elektron o‘quv qo‘llanma, interaktiv dasturiy vositalar
Vaziyatlar tahlili, o‘quv loyihasi, o‘quv munozarasi, kasbiy mahoratga doir
tanlovlar, imitatsion trening
Ma’ruza, seminar, amaliy, o‘quv-loyihaviy, virtual laboratoriya, kasbiy rollarni
bajarish bo‘yicha stajirovka
