6
5-MAVZU.
Tilshunoslikning kimyo bilan munosabati
Bosqichlar,
vaqti
Faoliyat mazmuni
o`qituvchining
Talabaning
1-bosqich.
Kirish
(10 min.)
1.1. Mavzu, uning maqsadi va o`quv mashg`ulotidan
ko`zlangan natijalarni e’lon qiladi. Mashg`ulot
ma’ruza konferensiya-munozara tarzida o`tishini
e’lon qiladi:
1) mazkur mashg`ulotda hal etiladigan ma’ruza
mavzularini taklif etadi (1-ilova).
2) ularning o`quv fanini o`zlashtirishdagi
ahamiyatini, shuningdek, bo`lajak mutaxasislikni
egallashdagi muhimligini
tushuntiradi.
3) ma’ruzaga tayyorgarlik ko`rish uchun
adabiyotlar, jurnallarga yo`naltiradi.
4) barcha talabalarga ma’ruza matni bo`yicha
ma’ruzachilarga savol tayyorlashlari aytiladi
(2-ilova).
5) baholash mezonlari bilan tanishtiradi (3-ilova).
6) tayyorlangan referatlar bilan tanishtiradi.
Zarur holatlarda savollar tuzadi.
1.1. Ma’ruzaga tayyorgarlik
ko`radilar.
Ma’ruzachilar prezentatsiya
tayyorlashlari va referat
bo’yicha reja tuzishlari
mumkin.
Baholash mezonlari bilan
tanishadi.
Ma’ruza
qilishga
tayyorgarlik ko`radi.
2-bosqich.
Asosiy
(60min).
2.1. Ma’ruza va axborotlar yuzasidan
chiqishlarni tashkil etadi:
-mavzu mazmunining yoritilishida
mantiqiylikka e’tibor beradi;
-bayon qilinayotgan materialni muhokama qilish
zarurati tug`ilganda, ma’ruzachini to`xtatib,
jamoa
munozarasiga imkon yaratadi.
2.2. Ma’ruzaning jamoa tarzdagi
muhokamasini tashkil etadi. Boshlovchi bilan
birga:
-savollar beradi;
-asosiy ko`rsatmalarni aniqlashtiradi;
-dokladga yangiliklar, statistik materialga
e’tibor qaratishni suraydi.
2.1.
Ishtirokchilar
ma’ruzalarini o`qib
eshittiradilar yoki og`zaki
bayon qiladilar.
2.2. Ishtirokchilar
jamoa tarzda mashg`ulotni
muhokama qiladilar.
2.3. Ekspertlar har bir
mavzu bo`yicha munozara
natijalarini baholaydi.
2.4. Eng yaxshi doklad rag`bat
sifatida universitet
konferensiyasiga
tavsiya
etiladi.
3-bosqich.
Yakuniy
(10 min.)
3.1. Barcha ishtirokchilarning faoliyatini
umumlashtirib, mashg`ulotni yakunlaydi.
3.2. Ma’ruza – konferensiyadagi m`ruzachi,
taqrizchi va opponentlarning faolligini
baholaydi.
3.3. Olingan
bilim va ilmiy izlanish
ko`nikmalarining kelajakdagi faoliyatda
ahamiyatini ta’kidlaydi.
3.4. Konferensiyada ishtirok etmagan
talabalarga « tilshunoslikda sinxroniya va diaxroniya
nazariyasining vujudga kelishi»
mavzusida esse
yozishni topshiradi.
3.1. Ekspertlar:
1) ma’ruzachi, taqrizchi,
opponetlarning
tayyorgarligini
belgilaydi;
2) baholash natijalarini
e’lon qiladi.
3.2. Eshitadilar,
aniqlik
kiritadilar, yozadilar.
Topshiriqni oladilar.
