539
учреждений; недостаточная инновационная деятельность по анализу и обмену
мнениями состояния образования, по систематическому изучению, анализу и
внесению некоторых предложений по решению имеющихся проблем.
Эффективное решение вышеуказанных проблем
можно последовательно и
систематически решить путем реализации поставленных в Указе задач, в том числе
путем внедрения современных образовательных ресурсов, в деятельность каждого
вуза, подключаясь поэтапно к общей платформе электронной образовательной
среды, который успешно внедряется в нашей республике. Например,
информационная образовательная среда Бухарского инженерно- технологического
института среда оснощено современными оброзовательними платформами
«Moodle» и “HEMIS”. Данные платформы позволяет обеспчить студентов
необходимыми цифровыми оброзовательными ресурсами и тем самым
цифровизоровать процесс обучение.
Цифровизация – процесс кодирования различных показателей системы
образования, который позволяет автоматизировать определенные функции и
деятельность системы управления. Такой подход очень хорошо оправдал себя в ходе
внедрения Информационной системы управления образованием EMIS (education
Management System) начатой Министерством дошкольного образования Узбекистана
и Центром Профессионального Образования при Министерстве высшего и среднего
специального образования.
Эта система позволяет осуществлять цифровизацию образования, развитие
цифровых библиотек и цифрового книгоиздания, которое является приоритетной
государственной политикой, которая немыслима без достижения цифровой
грамотности обучаемых и обучающих.
Таким образом, цифровизация позволяет своевременно проанализировать
успешность выполнения требований ГОС по соотсвеющих направление, атакже
активного,
целенаправленного
использования
ИКТ
(информационной
коммуникативной технологии)
обучающими и обучающимися, повысить
результативность качества образования, повышения квалификации, доступность
разных форм обучения, обеспечить прозрачность образования, эффективность
образовательной системы, повысить компетентность педагогов, включая,
административный состав образовательного учреждения.
В свою очередь, использование цифровизации в
системе образования даст
возможность повысить профессиональную подготовку кадров соответствующих
требованиям реального рынка труда, системы индустрии и развития экономики.
Активное внедрение в образовании цифровизации позволит:
-организовывать современный урок в соответствии с требованием и реальными
социальными нуждами и решение проблем и задач стоящее перед обучаемыми;
-реализовывать постепенный плавный переход от проблем и интересов
обучаемого к поставленной образовательной цели – своевременно изучению
запланированного учебного материала;
-активизировать студентов и использование метода «погружения в изучаемую
проблему» ( коллективное обсуждение,
работа в малых группах, дискуссии,
презентации и т.д.) вызывающий интерес к использованию информационно -
коммуникационных технологий. Необходимо применять в учебном процессе
различные методы при разделении студентов на группы (решение поставленных
проблем, психологических и педагогических ситуаций), с учетов возникновения
проблем у студентов при использовании информационно - коммуникационных
технологий в реальной жизни;
540
-способствовать развитию практических самостоятельных навыков, например:
быстрый набор текста, умение подобрать и
работать полностью с
лицензированными операционными системами.
-создавать дружественную и благоприятную творческую атмосферу на занятиях,
направленную на создание современных инновационных технологии области
цифровизации;
- стимулировать самообразование студентов;
- широко использовать метод педагогического сотрудничества, направленную на
взаимодействие и взаимосвязь в рамках субъектов образовательного процесса,
личностно-ориентированный подход в обучении, а также и творческое
сотрудничество педагогов и обучаемых;
- соблюдать прозрачность, а также объективность оценивания в знаний
студентов в соответствии с требованиями ГОС.
Исходя из вышеизложенного, следует резюмировать цифровие оброзовательние
ресурсы, как главная компонента информационной
оброзовательной Вуза
направленного на обеспечение качество оброзование.
