Talabalarning auditoriyadan tashqari faoliyatini baholashning o‘ziga xos xususiyati va didaktik maqsadlari Talabalarning mustaqil ta’limi va ishini nazorat qilish va baholashda kichik
guruhlarda ishlashni tashkil etish maqsadga muvofiq.
Quyida talabalarning mustaqil o‘zlashtirgan bilim, ko‘nikma va malakalarini
nazorat qilish va baholashda foydalaniladigan pedagogik texnologiyalardan
namunalar berilmoqda.
“Aqliy hujum” metodining tuzilmasi “Kichik guruhlarda ishlash” metodining tuzilmasi MUAMMOLI SAVOL БЕРИЛАДИ FIKR VA G‘OYaLAR EShITILADI VA JAMLAB БОРИЛАДИ FIKR VA G‘OYaLAR ГУРУҲЛАНАДИ ANIQ VA TO‘G‘RI JAVOB TANLAB OLINADI Kichik guruhlar shakllantiriladi Mavzu yoritiladi 1-guruhga
topshiriq
2- guruhga
topshiriq
3-guruhga topshiriq 4- guruhga
topshiriq
Ko‘rsatma berish va yo‘naltirish Muhokama va tahlil qilish 1- guruh
taqdimoti
2- guruh
taqdimoti
3-guruh
taqdimoti
4- guruh
taqdimoti
Baholash
126
Ssenariy ishlab чиқилади O‘yinning maqsadi va vazifalari тушунтирилади Rollar taqsimlanadi Rollar ijro etiladi Yakuniy xulosaga kelinadi Mutaxassislik fanlarini o‘qitishda talabalarni kasbiy faoliyatga tayyorlash
maqsadida rolli o‘yinlardan foydalanish ko‘zlangan natijaga erishish imkoniyatini
beradi.
