|
Referatni birovdan ko’chirgan hamda birovga ko’chirtirgan har ikkala talabaga ham "0" ball qo’yiladi
|
| bet | 2/12 | | Sana | 13.05.2024 | | Hajmi | 0,5 Mb. | | #228838 | | Turi | Referat |
Bog'liq 14 MAVZU TOPSHIRIQ (1)Referatni tayyorlash
Titul ( mavzu, kirish, reja, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar)
Kirish ( Ishning dolzarbligi, maqsadi, vazifalari va boshqalar haqida qisqcha nazariy ma’lumot)
Berilgan mavzu tavsifi
Bajarilgan ish natijasi (diagrammalar, jadvallar)
Xulosa
Foydalanilgan adabiyotlar
REFERATNI BAJARISH UCHUN TOPSHIRIQ VARIANTLARI
Mustaqil ta’lim (MT)
|
MT1
|
Kompyuter falsafasining metodologik asoslari.
|
2
|
MT2
|
Kompyuter gumanizasiyasining asosiy jihatlari.
|
2
|
MT3
|
Kompyuter falsafasining metodologik muammolari.
|
2
|
MT4
|
O’rta asrlarda fan va texnika haqidagi tasavvurlar.
|
2
|
MT5
|
An’anaviy loyihalashtirishning asosiy tamoyillari.
|
2
|
MT6
|
Madaniyatning texnika taraqqiyotiga ta’siri.
|
2
|
MT7
|
Global muammolar texnik progress jarayoni sifatida.
|
2
|
MT8
|
Kompyuter va texnologiya boshqaruvi.
|
2
|
MT9
|
Ilmiy texnikaviy progressning ekologik oqibatlari.
|
2
|
MT10
|
Kompyuter taraqqiyotining iqtisodiy asoslari.
|
2
|
MT11
|
Texnologik inqirozining asosiy turlari.
|
2
|
MT12
|
Virtual reallik texnologiyasi.
|
2
|
MT13
|
Texnogen sivilizasiyasi inqirozidan chiqish yo’llarini.
|
2
|
MT14
|
Texnik va gumanitar ta’lim islohotlari.
|
2
|
MT15
|
Zamonaviy axloqiy tarbiyada kosmopolitizmga moyillik.
|
2
|
MT16
|
Siyosatda professional etika va yangi axloq siyosati.
|
2
|
MT17
|
Olamni virtual va vizual estetik idrok etishning farqlari.
|
2
|
MT18
|
Globallashuv,globalistika va barqaror taraqqiyot jarayonlarining mohiyati.
|
2
|
MT19
|
Barqaror taraqqiyotni ta’minlashda globallashuvning ijobiy va salbiy yo‘nalishlari.
|
2
|
MT20
|
Global muammolarning mezonlari va darajalari.
|
2
|
MT21
|
Pandemiya - XXI asrning global muammosi va uning oqibatlari.
|
2
|
MT22
|
Korrupsiyaga qarshi kurash bo‘yicha xalqaro qonunlar va qarorlarning O‘zbekistonda ratifikatsiya qilishning ahamiyati, iqtisodiy-siyosiy va ijtimoiy-huquqiy mexanizmlari.
|
2
|
MT23
|
Mantiq tafakkur shakllari va qonunlarini o‘rganuvchi fan sohasi sifatida.
|
2
|
MT24
|
Tafakkurning mantiqiy shakllari va qonunlari.
|
2
|
MT25
|
Tushuncha - predmetlarning umumiy, muhim belgilarini aks ettiruvchi mantiqiy shakl.
|
2
|
MT26
|
Tushunchalarni bo‘lishning maqsadi va tuzilishi
|
2
|
MT27
|
Xulosa chiqarishning umumiy mantiqiy tavsifi.
|
2
|
MT28
|
Dalillash va ishonch-e'tiqodning shakllanish jarayoni.
|
2
|
MT29
|
O‘zbekiston respublikasi Prezidenti Sh.M.Mirziyoyevning “Yangi O‘zbekiston taraqqiyot strategiyasi” kitobida rivojlanish modeli va Uchinchi renessans tushunchalari.
|
2
|
MT30
|
Amaliy loyihalar: “Mening oilam – mening baxtim”; “Ustozim – hayiotim chirog’i”; “Mening mahallam – mening faxrim”; “Mahallamning olim va ziyoli insonlari”; “Mening hayot falsafam”.
|
2
|
|
JAMI:
|
60
|
Topshiriqni bajarish uchun namuna
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI AXBOROT TEXNOLOGIYaLARI VA KOMMUNIKASIYaLARINI RIVOJLANTIRISh VAZIRLIGI
MUHAMMAD al XORAZMIY NOMIDAGI TOShKENT AXBOROT TEXNOLOGIYaLARI UNIVERSITETI
SAMARQAND FILIALI
Компютер инжиниринг факултети
“Falsafa” yo’nalishi tinglovchisi
Muhammadiyev Husan Hamroqulovichning
“TUSHUNCHA, TUSHUNCHANI BO’LISH VA TA’RIFLASH” mavzusidagi
REFERATI
Ilmiy rahbar: ________ Phd.M. Alloyorova
SAMARQAND – 2023
Mavzu: Tushuncha, tushunchani bo’lish va ta’riflash.
Kirish
Reja:
1. Tushunchaning umumiy tavsifi.
2. Tushunchalar o’rtasidagi munosabatlar.
3. Tushunchalarni chegaralash va umumlashtirish.
4. Tushunchalarni bo’lish. Klassifikasiya (turkumlash).
Tushunchalarni ta’riflash. Ta’riflashga o’xshash usullar.
Xulosa
Foydalanilgan adabiyotlar
K I R I SH
Jamiyatini isloh qilishning hozirgi bosqichida oliy ta’limning oldida turgan muhim vazifalardan biri talabalarning mantiqiy fikr yuritish madaniyatini rivojlantirish, xususan, ularning mustaqil ijodiy fikrlash qobiliyatini takomillashtirishdan iborat. Uning dolzarbligi o’quv jarayonida yangi informatsion tyexnologiyalarning qo’llanishi va, umuman, ko’z o’ngimizda informasiya sivilizatsiyasining shakllanayotgani bilan yanada ortadi. Mazkur vazifani hal etishning samarli vositalaridan biri talabalarni bilishning umummantiqiy metodlari, dalili muhokama yuritish usullari bilan "qurollaitirishdir. Mantiqning “Tushuncha, tushunchani bo’lish va ta’riflash” mavzusining chuqur o’rganishi bu ishni amalga oshirishni ancha osonlashtiradi.
Mazkur referatning maqsadi to’g’ri fikrlash va mantiqiy tafakkur qilishdan mahrum insonlarning uzoqqa bora olmasligini, har qanday fikrlashda tafakkur qonunlari va shakllarini chuqur tushunib belgilab olishi zarurligi ijtimoiy jarayonlarning muqarrar qonuniyati ekanligini yoshlarning qalbi va ongiga singdirishdan iboratdir.
Bu esa kelajagimizni yaqqol tasavvur etish, jamiyatimizning ijtimoiy-ma’naviy poydevorini mustahkamlash, yoshlarning mantiqiy tafakkur madaniyatini shakllantirish, har tomonlama barkamol insonlarni voyaga yetkazish, to’g’ri fikr yuritishda xotoliklarga yo’l qo’ymaslik uchun mantiq fanini chuqur o’rganish ehtiyojini yuzaga keltirdi.
Mantiq falsafani xususiy-ilmiy bilish va amaliy hayotning barcha sohalari bilan bog’laydi. Xususan, u to’g’ri fikr yuritishning muhim tamoyillarini, me’yorlarini (me’yoriy qoidalarini) o’rganuvchi va yaratuvchi fan sifatida konkryet bilim sohalari byeradigan axborotlarni muntazamli tarzda mantiqiy tahlil qilishga, ayniqsa ularga konseptual jihatdan yondashgani holda umumlashtirishga va shu asosida olamning yaxlit ilmiy manzarasini hosil qilishga, dunyoqarashning muhim tamoyillarini ishlab chiqishga yordam byeradi. Mantiqning falsafa va boshqa fanlar bilan bo’lgan munosabati, uning maqsad va vazifalari, ahamiyati ana shu holat bilan byelgilanadi.
|
| |
