• O’quvchilarning juft-juft muloqotda bo’lishi
  • O’quvchilarni guruhlarga bo’lib ishlash orqali o’rgatish
  • Rolli o’yinlar
  • Respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim maxsus vazirligi




    Download 2.19 Mb.
    bet12/29
    Sana22.12.2023
    Hajmi2.19 Mb.
    #127050
    1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   29
    Bog'liq
    informatika fanini oqitishda innovatsion uslublarni ishlab chiqish va ularni dars jarayoniga tadbiq etish
    Boshlangich, takliflar, Ernazarova Nargiza, Algoritmlashtirish va dasturlash asoslari, 1271-1275
    Mustaqil ishlash – ma’lum mavzular guruhi (bloki) tugagach, ularni bir tizimga solish, mustahkamlash maqsadida o’quvchilarga mustaqil amaliy ish, faoliyat bilan shug’ullanish, darslik, masalalar to’plami bilan ishlash ko’nikmalarini hosil qilish. Masalan, mustaqil ish algebraic kasrlar ustida to’rt amalgam oid bo’lishi mumkin. Mustaqil ish yozilgan varaq har bir o’quvchiga alohida berilishi mumkin. Uni muallim avvaldan tayyorlab qo’yadi.
    O’quvchilarning juft-juft muloqotda bo’lishi – biror mavzuga oid masalani hal etishda o’quvchi o’zining qilayotgan ishini yonida o’tirgan (u bilan juftlikda bo’lgan) o’quvchiga tushuntiradi. Masalan, juftlikdagi biro’quvchi masalaning sharti va savolini tahlil qilishdan uni to’la yechishga olib boruvch barcha ishlarni, mulohazalarni o’rtog’iga tushuntiradi. U o’z navbatida, masalaning yechilishini birinchi o’quvchiga tushuntiradi ya’ni juftlikdagi o’quvchilar navbatma-navbat o’qituvchi vazifasini (rolini) bajaradilar.
    O’quvchilarni guruhlarga bo’lib ishlash orqali o’rgatish bunda sinfdagi o’quvchilar guruhlarga ajratildi. Har bir guruhda 5-6 tadan o’quvchi bo’lishi mumkun. Guruhlarga vazifa aniq va ravshan qo’yilishi kerak. Guruhdagi o’quvchilar qo’yilgan vazifa bo’yicha fikr-mulohazalarini o’rtaga tashlab, umumiy bir fikrga keladilar. Bu fikrni guruh nomidan biror o’quvchi sinfga taqdim etadi.
    O’qituvchi guruhlarni faolyatini izohlaydi va baholaydi.
    Bunday ishlashda o’quvchilar: bir-birlarini o’rganadilar, har bir guruhni nuqtai nazarini, fikrini hurmat qilishga; o’z fikirlari, mulohazalarini asoslashga, ko’pchilikka etkaza olishga o’rganadilar.
    O’qituvchi mavzu, topshiriqlar ro’yxatini avvaldan tuzib qo’yadi.
    Rolli o’yinlar- mavzuga mos vaziyatni sahnalashtirish, rollarga bo’lib ijro etish. Ssenariy shunday tuzilishi kerakki, sahnadagi ijrochilarning bilim olishlariga, ko’nikmalarini egallashlariga yordam bersin. O’qituvchi qaysi mavzularni sahnalashtirish uchun qulayligini har tomonlama o’ylab ko’radi; ular ro’yxatni tuzadi va a’lochi o’quvchilar birlashib ssenariy yozadi.

    Download 2.19 Mb.
    1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   29




    Download 2.19 Mb.

    Bosh sahifa
    Aloqalar

        Bosh sahifa



    Respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim maxsus vazirligi

    Download 2.19 Mb.