o ‘quv jarayonida uning barcha qobiliyati va imkoniyatlari,
tashabbuskorligini
ochishgayo‘naltirilgan ta ’limni ifodalaydi.
Dialogik yondoshuv. Bu yondoshuv o ‘quv munosabatlarini yaratish zaruriyatini
bildiradi. Uning natijasida shaxsning o ‘z-o‘zini faollashtirishi va o ‘z-o‘zini ko‘rsata
olishi kabi ijodiy faoliyati kuchayadi.
Hamkorlikdagi ta ’limni tashkil etish. Dcmokratik, tenglik, ta’lim
beruvchi va
ta ’lim oluvchi faoliyat mazmunini shakllantirishda va erishilgan natijalami
baholashda birgalikda ishlashni joriy etishga e’tibojni qaratish zarurligini bildiradi.
Muammoli ta’lim. T a’lim mazmunini muammoli
tarzda taqdim qilish orqali
ta ’lim oluvchi faoliyatini aktivlashtirish usullaridan biri. Bunda ilmiy bilimni
obyektiv qarama-qarshiligi
va uni hal etish usullarini, dialektik mushohadani
shakllantirish
va rivojlantirishni, amaliy faoliyatga ulami ijodiy tarzda qo‘llashni
mustaqil ijodiy faoliyati ta ’minlanadi.
Axborotni taqdim qilishning zamonaviy vositalari va usullarini qoMlash -
yangi kompyuter va axborot texnologiyalarini o ‘quv jarayoniga qo‘llash.
O'qitishning usullari va texnikasi. M a’ruza (kirish.
mavzuga oid, vizuallash),
muammoli ta’lim, keys-stadi, pinbord, paradoks va loyihalash usullari, amaliy ishlar.
0 ‘qitishni tashkil etish shakllari: dialog, polilog, muloqot hamkorlik va o ‘zaro
o ‘rganishga asoslangan frontal, kollektiv va guruh.
