|
Bitiruv ishining ob’ekti va predmeti
|
| bet | 5/20 | | Sana | 13.05.2024 | | Hajmi | 324,65 Kb. | | #230150 |
Bog'liq Samarqand davlat universiteti huzuridagi pedagog kadrlarni qayta (1)Bitiruv ishining ob’ekti va predmeti Bitiruv loyiha ishining ob’ekti qo‘yilgan mavzu bo‘yicha elektron o‘quv modul ishlanmasini yaratishdan iboratdir.
Predmeti “Amir Temurning jang san’ati va harbiy yurishlari mavzusini o‘qitishda pedagogik texnologiyalarni o‘rni” mavzusini o‘rganish hamda uni nazariy va amaliy tadqiq etish hisoblanadi.
Bitiruv ishning maqsadi Oliy ta’lim muassasalarida “O‘zbekiston tarixi” fanining“IX-XII asrlardagi o‘zbek davlatchiligi: ijtimoiy, iqtisodiy va madaniy hayot” mavzusining modulli tuzilmasini yaratish orqali ta’limda sifat va samaradorlikni ta’minlash va talaba yoshlar ongida tarixiy bilimlar tarixiy bilimlar va ko‘nikmalarni shakllantirishdan iborat.
Bitiruv loyiha ishining vazifalari:
“O‘zbekiston tarixi” fanini o‘qitishda modulli o‘qitish tizimi va uning o‘quv jarayonida tutgan o‘rnini ko‘rsatish;
“Amir Temurning jang san’ati va harbiy yurishlari mavzusini o‘qitishda pedagogik texnologiyalarni o‘rni” mavzusining modulli tuzilmasini yaratish va o‘qitish texnologiyasini mavzu bo‘yicha sillabus, amaliy topshiriqlar, ishlanmalar, nazorat savollari va test topshiriqlarini ishlab chiqish.
“O‘zbekiston tarixi” fanini o‘qitishda modulli o‘qitish tizimini qo‘llash bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqish.
Bitiruv ishining amaliy ahamiyati shu bilan belgilanadiki, tadqiqot natijasida olingan xulosalar “Amir Temurning jang san’ati va harbiy yurishlari mavzusini o‘qitishda pedagogik texnologiyalarni o‘rni” mavzusi bo‘yicha tashkiliy xarakterga ega bo‘lgan hujjatlarni ishlab chiqish. Olingan xulosa va bildirilgan takliflardan ta’lim muassasalari faoliyatida, “O‘zbekiston tarixi” fanlarini o‘qitishda va takomillashtirishda foydalanish mumkin.
Bitiruv ishi tuzilmasining tasnifi. Ushbu bitiruv malakaviy ishining mazmuni kirish, 2 bob, 5 ta paragraf, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati, ilovalardan iborat.
|
| |
