|
www.scientificprogress.uzBog'liq Xorij davlatlarini ta’lim tizimi (aqsh, yaponiya, germaniya misowww.scientificprogress.uz
Page 263
tabaqalashtirish eng dolzarb masalaga aylangan. Ta`lim oluvchilarni tabaqalashtirib
o’qitish xorijiy mamlakatlarda asosan boshlang’ich ta`lim kursidan keyin amalga
oshiriladi. Masalan, fransuz pedagoglari ta`lim jarayonida sinf ta`lim oluvchilarini uch
tabaqaga ajratib o’qitishni afzal ko’radilar.
Bular quyidagilar :
1.Gomogenlar — matematika va gumanitar yo’nalishda ish olib borsa bo’ladigan
ta`lim oluvchilar.
2.Yarim gomogen — tabiiy turkumdagi fanlarni o’zlashtira olishga moyil ta`lim
oluvchilar.
3.Gegeron — barcha predmetlarni har xil saviyada o’zlashtiradigan ta`lim
oluvchilar va hokazo.
Germaniya maktablarida sinfda ta`lim oluvchilar sonini qisqartirish sari yo’l
tutilgan. Bunday ta`lim oluvchilarni – har biriga individual paketlar (topshiriqlar)
tarqatiladi. Topshiriqlarni ta`lim oluvchi mustaqil bajaradi, lozim bo’lganda u
pedagogdan konsultatsiya oladi.
Yuqorida bayon qilinganlardan ko’zda tutilgan maqsadlari :
Maktablarning insonparvarlik, umuminsoniylik yo’nalishlarini kuchaytirish.
Ta`lim oluvchi shaxsini shakllantirishning eng samarali yo’llarini qidirib topish.
Tarbiyaning yangi formalarida – ta`lim oluvchilar kengashi, maktab
kengashlaridan, tarbiyaviy o’yinlardan foydalanish.
Maktab o’quv dasturlarini ixtisoslashtirish, fanlarning o’zaro aloqasini
mustahkamlash, takomillashtirish.
Maktabni mehnat, insoniy faoliyat bilan yaqinlashtirish, kasbga yo’naltirish
ishlarini qayta tashkil etish.
Tabaqalashtirib o'qitishni yo’lga qo’yish, maxsus o’kuv muassasalarini (ham
talantlar, ham aqliy, jismoniy zaif ta`lim oluvchilar uchun) rivojlantirish.
Yangi, ya`ni o'quv texnik vositalarini ta`limdagi salmoqni oshirish, pedagoglar
korpusida kompyuter ta`limini yo’lga ko’yish.
Pedagogik g’oyalarni amalga oshirishda keng qamrovli eksperiment tadqiqotlarni
amalga oshirishdan iboratdir.
|
| |
