• Ta’lim metodlari Ta’lim vositalari O`ziga xos (farqli) tomonlar O`xshash (bir) xil tomonlar O`ziga xos
  • - Ta`lim maqsadi va natijasini kafolatlaydi - Ta`lim jarayonida qo`llaniladi - Ta`lim
  • MUSTAQIL ISHLASH UCHUN TOPSHIRIQ




    Download 5,19 Mb.
    Pdf ko'rish
    bet71/122
    Sana15.06.2024
    Hajmi5,19 Mb.
    #264034
    1   ...   67   68   69   70   71   72   73   74   ...   122
    Bog'liq
    Pedagogik texnologiya O\'quv qo\'llanma Mirhayitova Soxibaxon (2)

    MUSTAQIL ISHLASH UCHUN TOPSHIRIQ
    “Keys-stadi” va “Loyixa” tushunchalarining o’ziga xos jihatlarini «Venn»
    diagrammasidan foydalangan holda taqqoslang.
    « VENN» DIAGRAMMASI”


    116
    Masalan, jadval ko`rinishida quyidagicha ifodalash mumkin:
    Ta’lim metodlari
    Ta’lim vositalari
    O`ziga xos (farqli) tomonlar
    O`xshash (bir) xil
    tomonlar
    O`ziga xos
    (farqli) tomonlar
    - Ta’lim metodlari muayyan
    pedagogik jarayondan ko’zda
    tutilgan maqsadlarga erishish
    uchun bajarish lozim bo’lgan
    vazifalarii amalga oshirishda
    qo’llaniladigan turli-tuman ish
    usullari va shakllarini o’z ichiga
    oladi.
    - Axborotlarni to’plash usul va
    vositalari.
    -
    Muayyan 
    ta’lim-tarbiyaviy
    maqsadga qaratilgan biror harakatni
    amalga oshirish yo’li, usuli yoki
    ko’rinishidan 
    iborat 
    bo’lib
    shakllangan faoliyat shu maqsadga
    erishishga xizmat qiluvchi o’ziga
    xos ta’lim metodini hosil qiladi.
    - Bunda harakatni amalga oshirish
    yo’li 
    deb 
    bajarilishi 
    talab
    - Ta`lim maqsadi
    va natijasini
    kafolatlaydi
    - Ta`lim
    jarayonida
    qo`llaniladi
    -
    Ta`lim
    samaradorligini
    oshiradi
    - Ta`lim
    oluvchining bilim
    doirasini
    kengaytirishga
    xizmat qiladi
    Ta`lim
    beruvchining
    axborotlarni
    -
    ta’lim
    samaradorligini
    ta’minlovchi
    ob’ektiv
    (darslik,o’quv
    qo’llanmalari,
    o’quv 
    qurollari,
    xarita, diagramma,
    plakat, 
    rasm,
    chizma,
    dioproektor,
    magnitafon,
    videomagnitafon,
    uskuna, telivizor,
    radio, kompyuter
    va boshqalar) va
    sub’ektiv
    (o’qituvchining
    nutqi, 
    namunasi,
    muayyan 
    shaxs
    hayoti 
    va
    faoliyatiga 
    oid
    «Venn» diagrammasi-2yoki 3ob`ektni, tushunchani, g`oyani, xodisani
    taqqoslash faoliyatini tashkil etish jarayonida ishlatiladi. U talabalarda
    taqqoslash, taxlil qilish, guruxlash malakalarini shakllantiradi
    1-bosqich
    Talabalar ushbu diagrammani tuzish qoidalari bilan tanishtiriladi
    2-bosqich
    Yakka, juftlikda yoki gurux ichida diagramma asosida taqqoslash faoliyati
    tashkil etiladi
    3 –bosqich
    O`xshash va farqli xususiyatlar diagramma yoki jadvalga tushuriladi.
    4 –bosqich
    Faoliyat natijalari taxlil qilinadi va baholanadi

    Download 5,19 Mb.
    1   ...   67   68   69   70   71   72   73   74   ...   122




    Download 5,19 Mb.
    Pdf ko'rish