::3.10-savol:: ... ta ’lim texnologiyasining asosiy elementlaridan biri hisoblanib, asosiy o'zlashtirishdagi kamchiliklar soatini aniqlash, har bir o'quvchi-talabaning bilim darajasini aniqlash, rejaning borishiga tuzatishlar kiritish yoki bilan ta ’lim jarayonining natijasi kafolatlanganligini ta ’minlaydi. {
~Korektsiya # yana urinib ko`ring
~ Qayta to'ldirish #yana urinib ko`ring
= Diagnostika # a`lo javob
~ Metod #yana urinib ko`ring
}
/yordam: ushbu savolga javob olish uchun 3-adabiyotni 68-saxifani qayta ko`rib
chiqin/
::3.11-savol:: Bo‘lim yoki bobning o‘zlashtirilish darajasining diagnostik tahlili natijasi 50 foizdan kam ko'rsatkichni bersa, o'qituvchi (pedagog) qanday yo`l tutadi? {
= ta ’lim jarayonining borishiga tuzatish kiritishi shart # a`lo javob
~ ta ’lim jarayonining borishini qayta boshlashi shart #yana urinib ko`ring
~ ta ’lim jarayonining borishini yakunlashi shart #yana urinib ko`ring
~ ta ’lim jarayonining borishiga yangilik kiritishi shart #yana urinib ko`ring
}
/yordam: ushbu savolga javob olish uchun 3-adabiyotni 70-saxifani qayta ko`rib
chiqin/
::3.12-savol:: Qayta tuzatish kiritilishidan (korreksiya) maqsad nima? {
~ olingan bilimlardagi ilmiylikni to`ldirishdan iborat # yana urinib ko`ring
= olingan bilimlardagi kamchiliklarni bartaraf etishdan iborat # a`lo javob
~ olingan bilimlardagi yangiliklarni amalda qo`llashdan iborat #yana urinib ko`ring
~ olingan bilimlar asosida ilmiydunyoqarashni shakllantirishdan iborat #yana urinib
ko`ring
}
/yordam: ushbu savolga javob olish uchun 3-adabiyotni 70-saxifani qayta ko`rib
chiqin/
::3.13-savol:: Kamchiliklami bartaraf etish qanday amalga oshiriladi? {
= to'ldirish asosida # a`lo javob
86
~ tuzatish asosida #yana urinib ko`ring
~ ko`rish asosida #yana urinib ko`ring
~ anglash asosida #yana urinib ko`ring
}
/yordam: ushbu savolga javob olish uchun 3-adabiyotni 70-saxifani qayta ko`rib
chiqin/
