|
Ta'lim bu ijtimoiy hayotni uyg'unlashtirish va insonparvarlashtirish, bu haqiqiy inson erkinligi sari harakatdir
|
| bet | 6/7 | | Sana | 20.05.2024 | | Hajmi | 43,26 Kb. | | #245433 |
Bog'liq ta\'lim sifatini boshqarish
Ta'lim sifati muammosida yakuniy echim yo'q. Mamlakatning ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanish tendentsiyalari bilan belgilanadigan ta'limni rivojlantirishning har bir bosqichida yangi sharoitlar, imkoniyatlar va ehtiyojlar paydo bo'ladi. Sifat mezonlari o'zgaradi, sifat menejmenti muammosi yanada keskinlashadi va yana ushbu muammoni o'rganish va hal qilish zarurati tug'iladi.
Ta'lim sifati doimiy dinamikada. Uning ko'payishida chegara yo'q. Shu sababli, bugungi kunda mumkin bo'lgan sifat o'zgarishini bashorat qilish, ushbu o'zgarish sabablari va mohiyatini o'rganish juda muhimdir. Ammo bunday prognozlash uchun hali ham usullar mavjud emas, ammo sifat menejmentining zamonaviy g'oyalarida bashorat qilish uchun allaqachon joylar mavjud. Ular tarkibiga ta'lim natijalaridagi o'zgarishlarni - malakadan kompetensiyalargacha va inson kapitaligacha bo'lgan o'zgarishlarni, ta'limning maqsadi va ijtimoiy mavqeini o'zgartirish kiradi. Ta'lim dasturlarini qurishning predmet-baholash printsipidan modul-kredit printsipiga o'tish g'oyalari ham kelajak haqidagi qarashlarni aks ettiradi.
Bugungi kunda ular ko'pincha ta'lim sifatini ta'minlash, kamdan-kam hollarda sifat menejmenti haqida gapirishadi. Ammo ta'minlash va boshqarish bir xil narsa emas. Ko'rinib turibdiki, kelajakda asosiy narsa sifat menejmenti, ya'ni uning ma'lum bir yo'nalishda ongli va o'z vaqtida o'zgarishi degan fikr kuchayadi. Ammo bu sifat menejmenti mexanizmlari va texnologiyalari tizimini qurishni nazarda tutadi. Bugun biz ushbu muammoni shunday kompleks hal qilish yo'lida faqat birinchi qadamni tashlamoqdamiz.
Kelajak bugun dunyoga keladi. Kelajakka o'tish bizning qarashlari va tushunchalariga bog'liqdir.
TAVSIYALAR
1. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Maxkamasi huzuridagi Ta’lim sifatini nazorat qilish davlat inspeksiyasi faoliyatini chuqur o’rganish.
2. O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to’g’risida”gi qonunning 3-bobini o’rganish.
3. Xar bir ta’lim turi bo’yicha ishlab chiqilgan davlat ta’lim standartlarni shu soha xodimlarining bilish darajasini muntazam ravishta tekshirib borish.
4. Ta’lim tizimidagi standartlarninig amal qilinishiga qonuniy baho berishni yanada kuchaytirish.
|
| |
