|
NOMAI DONISHGOJ• SCIENTIFIC ESES• SCIENTIFIC ESES•Bog'liq ispolzovanie-innovatsionnyh-tehnologiy-na-zanyatiyah-i-metody-obucheniya-v-professionalnom-obrazovanii (1) 4-AMALIY, 2-лекция (2), 2,3,4,7,5 sinf matematikadan testlar(@Elektron kitoblar N1), Полупроводник lab-praktikum1, 2021 Тулиновская конференция 239-141 бетлар, ВИДЫ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗАВАНИЯ, dmografiya, kurs ishi (2), Turizm firmasining sayt tahlili, 4-amaliy mashg’ulot. Mavzu O’qitishning interaktiv strategiyasi, 1.2. C dasturlash tilining asosiy tushunchalari (2), 1-mavzu, nozova ozoda, beyjik01, Individ, shaxs va individuallikNOMAI DONISHGOJ• SCIENTIFIC ESES• SCIENTIFIC ESES•
ta'lim jarayonida texnik va texnologik hodisalarni bilishga qaratilgan.
Olimlarning tadqiqotlari shuni ko'rsatdiki, texnik ijodkorlik o'rganish mumkin bo'lgan juda murakkab
va o'ziga xos jarayondir. Buning uchun uning qonuniyatlarini aniqlash kerak, ular asosida innovatsion
texnologiyalar bilan samaraliroq kurashish imkonini beradigan muayyan usullarni yaratish mumkin.
Diagramma 1. Eksperiment yakunida texnik eksperimental
va nazorat guruhlari rivojlanishining umumiy darajasi.
Eksperimental tadqiqot yakunida ma'lum bo'ldi: - Tibbiy taqdimot
darslarida texnik ijodiy ko'nikma va ko'nikmalarni shakllantirish uchun biz tomonidan ishlab chiqilgan
eksperimental metodologiyadan foydalanish jarayonida eksperimental guruh talabalari nazorat bilan
solishtirganda. guruh, tegishli ko'nikma va malakalarning rivojlanish darajasini sezilarli darajada oshirdi.
Bu biz tomonidan ishlab chiqilgan eksperimental texnikadan foydalanish samaradorligini ko'rsatadi.
Amaliy mashg`ulotlar jarayonida talabaning tafakkuri sezilarli darajada yaxshilanadi. Maktabda
o`rganiladigan fanlarning mazmuni va mantig`i, o`quv faoliyati tabiati va shakllarining o`zgarishi
unda faol, mustaqil fikrlash, mulohaza yuritish, taqqoslash, chuqur umumlashma va xulosalar chiqarish
qobiliyatini shakllantiradi va rivojlantiradi. Shaxsning yosh xususiyatlariga mos kelishi o'qituvchining
o'quvchining aqliy imkoniyatlariga bo'lgan ishonchidan kelib chiqadi.
Talabalar ijodida texnik fikrlash alohida o'rin va muhim rol o'ynaydi,
talabalar ijodiyoti
1-jadvalda ko'rsatilgan eksperimental va nazorat guruhlari ma'lumotlarini solishtirganda, tibbiy
taqdimot darslarida o'quvchilarning texnik ijodiyotini rivojlantirish mezonlari va darajalarining har biri
bo'yicha ko'rsatkichlar bo'yicha sezilarli farqni ta'kidlash kerak.Bu farq shuni ko'rsatadiki, ko'pchilik
eksperimental o‘qitish jarayonida tajriba guruhidagi o‘quvchilarning rivojlanish darajasi oshdi va bu
guruh o‘quvchilari tajriba davomida olgan bilimlaridan boshqa sinflarda an’anaviy tizimda o‘qiyotgan
o‘quvchilarga qaraganda samaraliroq foydalana olishdi. Shunday qilib, tajriba guruhi (EG) talabalarining
o'rtacha oltidan bir qismi va nazorat guruhi (KG) talabalarining uchdan bir qismi tajribadan keyin ham
past rivojlanish darajasiga ega. O'rta darajadagi talabalar - 41,2% - EG va 44% - CG. Ijodiy
rivojlanishning yuqori darajasiga tajriba guruhidagi talabalarning deyarli yarmi (43,7%) va nazorat
guruhidagi talabalarning to'rtdan bir qismi (32,7%) erishgan (quyidagi diagrammaga qarang).
241
Machine Translated by Google
|
| |
