|
Ta’lim texnologiyasi “Tasdiqlayman” O’ib direktori o’rinbosari M. Qosimov
|
| bet | 42/58 | | Sana | 27.08.2024 | | Hajmi | 24,82 Mb. | | #269908 |
Bog'liq ТЕХНОЛОГИК ХАРИТА 1-КУРСBaliqlarning belgilari
|
Moslanish belgilari
|
Baliqlarning tashqi tuzilishidagi suv muhitiga moslanish belgilari
|
|
Baliqlarning ichki tuzilishidagi suv muhitiga moslanish belgilari
|
|
Baliqlardagi moslanishlarning nisbiyligi
|
|
7. Zoologiya darslarida olgan bilimlaringiz asosida toshbaqalarning tashqi
tuzilishidagi va xulq-atvoridagi cho‘l muhitiga moslanish belgilarini аniqlаng.
8. Kuzаtish nаtijаlаri аsоsidа quyidаgi jаdvаlni to‘ldiring:
Toshbaqalarning jihatlari
|
Moslanish belgilari
|
Toshbaqalarning tashqi tuzilishidagi cho‘l muhitiga moslanish belgilari
|
|
Toshbaqalarning xulq-atvoridagi cho‘l muhitiga moslanish belgilari
|
|
Toshbaqalardagi moslanishlarning nisbiyligi
|
|
Berilgan rasmlar ostiga hayvonot olamidagi moslanish turlarini yozing.
10. Evolutsiyani harakatlantiruvchi kuchlari haqidagi bilimlaringiz asosida moslanishlarning paydo bo‘lish mexanizmi haqida xulosa chiqaring.
Tur mezonlarini toifalash jadvali yordamida toifalarga ajrating.
Tu r mezonlari:
|
Morfologik mezon
|
Fiziologik mezon
|
Biokimyoviy mezon
|
Geografik mezon
|
Ekologik mezon
|
Genetik mezon
|
Xususiyatlari
|
|
|
|
|
|
|
5-ilova
Uyga berilgan topshiriq yuzasidan yo’riqnoma.Tayanch so’zlarni ta’rifini yozish
yashovchanlik
|
|
allopoliploidiya
|
|
tur mezoni
|
|
harakatlantiruvchi
|
|
morfologik mezon
|
|
dizruptiv
|
|
biokimyoviy mezon
|
|
areal
|
|
raqobatchanlik
|
|
genlar dreyfi
|
|
stabillashtiruvchi
|
|
ongli tanlash
|
|
avtopoliploidiya
|
|
geografik alohidalanish
|
|
geteroploidiya
|
|
ekologik alohidalanish
|
|
normal nasl qoldirishi
|
|
genetik mezon
|
|
fiziologik mezon
|
|
etologik mezon
|
|
morfologiya
|
|
anatomiya
|
|
populatsiya
|
|
o‘zgaruvchanlik
|
|
“Tasdiqlayman”
O’IB direktori o’rinbosari
______________M.Qosimov
<___>____________20__yil
TA’LIM TEXNOLOGIYASI
NAZARIY O`QUV MASHG`ULOTINING O`QITISH TEXNOLOGIYASI
|
Guruh
|
8-21
|
9-21
|
10-21
|
11-21
|
12-21
|
13-21
|
Sana
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15-Mavzu: Evolyutsion o’zgarishlarning tiplari, asosiy yo’nalishlari. Yerda hayotning paydo bo’lishi.
|
O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli.
Vaqti: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni:
|
O‘quv mashg‘ulot shakli va turi
|
Nazariy-yangi bilimlarni egallash bo‘yicha o‘quv mashg‘ulot.
|
O‘quv mashg‘ulot rejasi
|
1.Evolyutsion o’zgarishlarning tiplari 2.Organik olam evolyutsiyasining asosiy yo’nalishlari
3. Yerda hayotning paydo bo’lishi.
4.Odam evolyutsiyasining asosiy bosqichlari
|
O’quv mashg‘ulotning maqsadi: Evolyutsion o’zgarishlarning tiplari. Organik olam evolyutsiyasining asosiy yo’nalishlari. Yerda hayotning paydo bo’lishi Odam evolyutsiyasining asosiy bosqichlari to’g’risidagi bilim ko’nikmalarni shakllantirish.
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shaklllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalar.
|
Pedagogik vazifalar
|
O‘quv faoliyatining natijalari:
|
1. Evolyutsion o’zgarishlarning tiplari bilan tanishtirish.
2. Organik olam evolyutsiyasining asosiy yo’nalishlari
xususiyatlarini keng yoritib tasnif berish.
3. Yerda hayotning paydo bo’lishi tushuntirish.
4.Odam evolyutsiyasining asosiy bosqichlarini ochib beradi
|
1. Evolyutsion o’zgarishlarning tiplarini ko’rsatadilar.
2. Organik olam evolyutsiyasining asosiy yo’nalishlari xususiyatlarini tartibli ravishda ochib tasniflaydilar.
3. Yerda hayotning paydo bo’lishi aytib beradilar.
4.Odam evolyutsiyasining asosiy bosqichlarini tartibli ravishda izohlab beradi
|
O‘qitish metodlari
|
Axborotli -ma’ruza, tushuntirish, namoyish
|
O‘qitish vositalari
|
Mavzu matni, slaydlar, proektor toifalash jadvali, klaster usuli, mavzuga oid plakatlar.
|
O‘quv faoliyatining tashkil etish shakllari
|
Guruhli , juftlikda, yakka tartibda
|
O‘qitish shart-sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari.
|
Og‘zaki nazorat: savol-javob, tezkor so‘rov, test,misol va mashqlar,bajarilgan o’quv topshiriqlarni baholash.
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-O’quv mashg’ulotiga kirish.(5daq)
|
Tashkiliy qism: O‘quvchilar davomati va darsga tayyorgarligini tekshiradi.
|
Mashg’ulotga tayyorlanadi
|
2-bosqich
Asosiy
(65 daqiqa).
|
Tayanch bilimini faollashtirish.
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2.Mavzu nomi,rejasi maqsad va natijalari bilan tanishtiradi.
3. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
4.O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarni baholash mezoni va ko’satkichlari bilan tanishtiradi(1-ilova).
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish
5.Tezkor so’rov, savol-javob orqali bilimlarini faollashtiradi.
Yangi o’quv material bayoni
6. Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muofiq o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy holatlarni yozdiradi.
7.Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharhlar bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi(2-ilova)
Yangi o’quv materialini mustahkamlash:
8.Mustahkamlash uchun savollar beradi(3-ilova)
9.Tayanch bilimlarini aniqlash va rivojlantirish maqsadida “FSMU”usulidan foydalaniladi. (4-ilova)
10.Mavzuning kasbiy faoliyatdagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini taqdim etadilar
Savollarga javob beradilar.
Mavzu nomi va rejasini yozib oladi va diqqat qiladilar
Savollarga javob beradilar.
Tinglaydilar.
Slaydga e’tibor qaratadi va yozib oladilar
Erkin fikrini bayon etadilar .
Qo’shimcha savollarga javob beradilar.
|
3-bosqich
Yakuniy
(10 daqiqa).
|
Mashg’ulot yakuni:
1.Faol ishtirok etgan o‘quvchilarni izohlab baholaydi va rag’batlantiradi.
Uyga vazifa berilishi:
2. Kelgusi mashg‘ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yuriqnoma beradi (5-ilova).
|
Baholar bilan tanishadilar.
Topshiriqni yozib oladilar.
|
1-ilova
Baholash ko‘rsatkichlari va mezonlari
Guruh
|
Baho
|
Baholash ko‘rsatkichlari va mezonlari
|
O‘tilgan mavzuni bilishadi
|
Guruh
faol
|
Muammoni echish uchun takliflar berishdi
|
Jami
|
|
Ball
|
5
|
5
|
5
|
15
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
11-15 ball – a’lo. 1-4 ball – qoniqarli.
5-10 ball – yaxshi. 0 – ball – qoniqarsiz
2-ilova
Yangi mavzuni slaydli taqdimoti
Galapagoss orollarida Afrika va Janubiy Amerika sut
yashovchi vyuroklarning turlari emizuvchilari tana tuzilishidagi divergensiya natijasidir parallelizm
Evolutsion progressning turli yo‘nalishlari:
aromorfoz, idioadaptatsiya, umumiy degeneratsiya
Sutemizuvchilar
sinfi ning hasharotxo‘r turkumiga
mansub hayvonlar.
Quruqlikdagi formalari:
1 – sakrovchi;
2 – tipratikan; 3 – yerqazar.
Suvda va quruqlikda yashovchi
formalari: 4 – kutora;
5 – qunduzsimon yerqazar;
6 – krot; 7 – oltinrangli krot;
8 – vixuxol.
Redi tajribasi L. Paster tajribasi
Odamdagi rudiment organlar. I – uchinchi qovoq: 1 – odamniki; 2 – qushniki.
II – quloq suprasi: 1 – olti oylik embrionniki; 2 – katta odamniki; 3 – maymunniki.
III – ko‘richak va uning chuvalchangsimon o‘simtasi: 1 – odamniki; 2 – tuyoqli hayvonniki
3-ilova
Mavzu bo‘yicha bilimlarni dolzarblashtiruvchi savol.
1.Divergent evolutsiyaning mohiyatini tushuntiring, misollar keltiring
2. Konvergent evolutsiyaning mohiyati, misollar orqali izohlang.
3. Parellel evolutsiyaning mohiyatini tushuntiring.
4.Aromorfozlarning yashash uchun kurashdagi afzalliklarini tushuntiring.
5. Idioadaptatsiyalar aromorfozlarga qiyosiy ta’rif bering
6. Parellel evolutsiyaga misollar keltiring
7.Yerning yoshini aniqlashda qanday mezonga asoslanadi?
8. Arxey erasida nima sababdan tirik organizmlarning hech qanday qoldiqlari
saqlanib qolmagan?
9. Arxey erasidagi aromorfozlarni tushuntiring.
10. Proterozoy erasida o‘simliklar evolutsiyasi qanday kechgan?
11. Proterozoy erasidagi hayvonot dunyosi aromorfozlarini aytib bering
12.Eng qadimgi odamlar va qadimgi odamlarning belgilari nimalardan iborat?
13. Hozirgi zamon qiyofasidagi odamlar qaysi belgilari bilan ajralib turadi?
14. Odamning rivojlanishida rol o‘ynagan ijtimoiy omillarni sharhlang.
15. Odam irqlari qachon paydo bo‘lgan, qanday toifalarga bo‘linadi?
|
| |
