|
Tasdiqlayman” Qo`shtepa ixtisoslashtirilgan maktabi mmibdo`: S. Egamov
|
| bet | 107/174 | | Sana | 22.05.2024 | | Hajmi | 5,1 Mb. | | #250400 |
Bog'liq Tasdiqlayman” Qo`shtepa ixtisoslashtirilgan maktabi mmibdo` S. YODDA SAQLANG !
MS Excel 2010 dasturida funksiya grafiklarini hosil qilish Вставить bo‘limining Диаграммы bandida amalga oshiriladi.
V.Mavzuni mustahkamlash
SAVOL VA TOPSHIRIQLAR
1. M S Excel 2010 da grafik hosil qilish imkoniyatlari haqida so‘zlab bering.
2. F unksiya grafiklarini silliqlash uchun qanday usuldan foydalaniladi?
3. S infingiz o‘quvchilarini “Informatika va axborot texnologiyalari” fanidan o‘zlashtirish ko‘rsatkichini grafik shaklda hosil qiling.
VI.UYGA VAZIFA
1. y =3x+4 funksiyaning grafigini hosil qiling.
2. S infingiz o‘quvchilarini “Matematika” fanidan o‘zlashtirish ko‘rsatkichini grafik shaklda hosil qiling.
Qabul qildi : MMIDO` _________S.Egamov
Sana:”___”___________20___yil
Mavzu: BOSHQA VARAQ YOKI KITOBGA MUROJAAT
Maqsad:
Ta’limiy:Excel 2010 jadvallar bilan ishlashni o’rgatish
Tarbiyaviy: Informatika fanini chuqur o’rgatish.
Rivojlantiruvchi:o’quvchilarni excel jadvallarni bilishga ko’nikma hosil qilish
1.Axborotlarni izlash va elektron vositalarda yig‘ish kompetensiyasi
elektron jadvallarda turli axborotlarni saqlay oladi.
2. Axborotlarni elektron vositalarda qayta ishlash va saqlash kompetensiyasi
Elektron jadval funksiyalaridan foydalanib matematik, fizik va iqtisodiy yo‘nalishlarda hisoblashni va mantiqiy masalalarni hal eta oladi;
3. Axborotlarni elektron vositalar orqali uzatish kompetensiyasi
matn va jadval protsessorlari, taqdimot dasturlari yordamida hujjatlarni axborot resursi sifatida saytga joylashtira oladi.
I.Tashkiliy qism
Salomlashish
Davomatni aniqlash
II. Informatika kitobi haqida tushuncha berish.
III.Yangi mavzu bayoni:
MS Excel 2010 ning yana bir qulayliklaridan biri bu, boshqa varaq yoki kitoblarga murojaat qilinib, ulardagi ma’lumotlar bilan bog‘lanish hosil qilish mumkin. Varaq va kitoblarga murojaat qilish usullarini quyidagi mashqlarda ko‘rib o‘tamiz.
|
| |
