SCIENCE AND INNOVATION
INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL VOLUME 1 ISSUE 7
UIF-2022: 8.2 | ISSN: 2181-3337
1129
birga mavjud o„qituvchilik qadriyatlarini asrab-avaylash, rivojlantirish va keyingi avlodga
uzatishda ham muhim bo„g„in hisoblanadi.
Shu bilan birga ohirgi yillarda dunyoning qator mamlakatlarida (iqtisodiy taraqqiy etgan
mamlakatlarda ham) ta‟lim tizimining barcha bosqichlarida yuqori malakali pedagog kadrlar
tanqisligi kuzatilmoqda. Respublikamizda ham kadrlar bo„shlig„ini to„ldirish, shu jumladan,
umumta‟lim maktablarida pedagog kadrlarga bo„lgan ehtiyojlarni qondirish ob‟ektiv zarurat.
Ushbu masalalarni hal qilish mexanizmlarini ilg„or horijiy tajribalar asosida ishlab chiqish
zarurati tadqiqotning dolzarbligini belgilaydi va ushbu ishning tadqiqot mavzusi sifatida
tanlanishiga asos bo„ldi.
Ta‟limda ixtisoslashtirishning ilmiy asoslangan tizimi joriy qilinmaganligi, ta‟lim
tarmoqlarida moddiy-texnik va innovatsiya tizimining talab darajasida emasligi, oliy ma‟lumotli
professional pedagog kadrlar tayyorlaydigan Oliy ta‟lim muassasalari (OTM)ning malaka
oshirish va qayta tayyorlash muassasalari bilan integratsion munosabatlaridagi muayyan
muammolarning yuzaga kelishi natijasida xalq ta‟limi tizimida ayrim fanlar (boshlang„ich ta‟lim,
rus tili va adabiyoti, ingliz tili, matematika, informatika va axborot texnologiyalari, kimyo, fizika
va astranomiya) bo„yicha o„qituvchilarga bo„lgan ehtiyoj qondirilmay qolmoqda.
