Pedagogik nazokatni egallash tartibi

Axloq asoslarini bilish, hatti-harakatlarda axloqiy ma’noni kasb ettirish ham katta ahamiyatga ega. Shu bilan birga o’quvchi ruhiyatiga ijobiy-tarbiyaviy ta’sir etish yo’llarini bilish o’qituvchilarning kundalik faoliyatiga aylanishi lozim:

• 
  o’quvchilarni chin ko’ngildan sevish, o’z muhabbatini o’zaro munosabatda ko’rsata olish;
  
• 
  o’quvchilar xulqi va ruhiyatidagi yashirin ichki tuyg’ularni anglashga harakat qilish, ko’rish va kuzatish;
  
• 
  sinf jamoasidagi har qanday sharoit va muhitga moslashish;
  
• 
  sinf jamoasi bilan o’zaro hamkorlikni, ta’lim-tarbiyaviy maqsadga muvofiq yo’lini tanlash;
  
• 
  o’quvchilar bilan norasmiy suhbatlarda o’z ichki hissiyotini sezdirmaslik, aksincha ular ishonchini qozonish.
  

• 
  o’qituvchi pedagogik nazokat talablariga amal qilib, o’zida muloqotning erkin demokratik asosini shakllantiradi;
  
• 
  sinf jamoasida ongli intizomni vujudga keltiradi; o’quvchilar bilan haqiqiy muloqot madaniyatiga erishadi;
  
• 
  o’qituvchi sinfda yakka (avtoritar) hukmronlikdan, erkin muloqotga o’tib, demokratik printsiplar asosida pedagogik faoliyatga kirishish shaklini qo’llaydi;
  
• 
  o’quvchilarni ongli ravishda tartib-intizomga muloqot asosida o’rgatadi.