Kasb tanlashga yo„naltirish (14 soat)
Ro„zg„orshunoslik asoslari (9 soat)
Xalq hunarmandchiligi texnologiyasi (7 soat)
Xalq hunarmandchiligi texnologiyasi (A2+30 soat)
3.3. Umumiy o‘rta ta’lim maktablarini o‘rta maxsus kasb-huna
ta’limi bilan integratsiyalash
Integratsiyaning mohiyatini aniqlash jarayonida uning filosofik,
pedagogik - psixologik va metodik asoslarini aniqlab olish lozim.
Ma‟lumki, o„qitish va tarbiya jarayoni bir-biri bilan uzviy bog„liq,
lekin
inson shaxsining shakllanishida tarbiya ustivor ahamiyat kasb etadi.
Chunki, tarbiya ta‟lim jarayonining barcha majmuini o„z ichiga oladi.
Zamonaviy intelektual insonni tarbiyalashda integrativ ta‟limning barcha
jihatlari( aqliy, axloqiy, iqtisodiy, mehnat, estetik, gigienik, huquqiy,
jismoniy tarbiya)ni qamrab oladi va ularning o„zaro bog„liqligini
ta‟minlaydi. Integrativ ta‟lim jarayonida o„quvchi, olamning yaxlitligini,
koinot, tabiat qonunlarini, tabiat, jamiyat va insonlarning o„zaro
munosabatlari haqida har tomonlama bilimlarga ega bo„lib kamol
topadi. Tabiat go„zalligini
his qila olish, undan zavqlanish, e‟zozlash
ko‟nikmalariga ega bo„ladi. Ta‟limning globallashuvi sharoitida
fanlararo uzviylikni kengroq qo„llash ayni zaruriyatdir.
Ta‟limning uzviylik tamoyiliga tayanish ta‟lim muassasalari o„quv
jarayoni uchun tatbiqiy tus olishi lozim. Ta‟limning uzviyligi
va izchillik
tamoyiliga ko‟ra ishlab chiqariga asoslangan texnologik
munosabatlarning murakkab jihatlarini to„liq o„zlashtirilishini ta‟minlab,
bilimlarning ichki mohiyatiga kirib borishini ta‟minlaydi, natijada
turli
tizimlar ichki aloqadorlik, integirativ yaxlitlik vujudga keladi.
Texnologiya ta‟limi o„quv jarayonida amaliy mashg„ulotlarda o„zaro
bog„liqlikning amalga oshirilishi ta‟lim sifatiga kuchli ta„sir ko„rsatib,
ta‟limni modernizatsiyalash, innovatsion o„qitish imkoniyatlarini
kengaytirish imkonini beradi. Ya‟ni umumiy o„rta ta‟lim maktablarining
moddiy texnik bazalari ishlab chiqarish jarayonlariga ko„rsatadigan
ta‟siri tufayli ta‟limning uzviyligiga asosan 50
o„rta maxsus kasb-hunar ta‟limi integratsiyalashuvi
bilan tashkil qilish
amaliy bilim salohiyatini jadallashtiradi.
