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Digitale und audiovisuelle Bildungsmedien
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| bet | 29/221 | | Sana | 26.06.2021 | | Hajmi | 0,9 Mb. | | #15184 |
| 3. Digitale und audiovisuelle Bildungsmedien
Die im Mittelpunkt des Bewertungssystems stehenden digitalen und audiovisuellen Bildungsmedien können im nachfolgenden Sinne unterschieden und chrakterisiert
IKT-basierte Bildungsmedien sind Träger von Informationen über Gegenstände und Prozesse und Mittel der Kommunikation zwischen allen Beteiligten, die auf diversen elektronischen und digitalen Datenträgern (Internet, DVD, CD-ROM, USB, hybride Produkte etc.) zur Verfügung stehen. Sie werden in didaktisch intendierten pädagogischen Funktionszusammenhängen genutzt und sollen es den Lernenden ermöglichen, ihre Handlungskompetenzen (als fachliche, soziale und personelle Kompetenz) zu entwickeln. Sie werden auch als elektronische oder digitale Bildungsmedien bezeichnet.
Im Comenius-EduMedia-Wettbewerb der GPI wird zwischen Didaktischen Multimediaprodukten (DMP), Allgemeinen Multimedia-Produkten (AMP), Lehr- und Lernmanagementsystemen (LMS) und kompetenzförderlichen Computerspielen
unterschieden.
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