Prüfaspekte (nicht alle müssen gleichzeitig erfüllt sein!)

Prüfaspekte (nicht alle müssen gleichzeitig erfüllt sein!)

Bewer-tung

• 
  Wissen kumulieren,
  
• 
  Wissensbestände erweitern,
  
• 
  Horizonte eröffnen,
  
• 
  persönliche Betroffenheit schaffen
  

• 
  Diskussion provozieren und durchführen,
  
• 
  Selbstgestaltungselemente,
  
• 
  Spielmomente und Spielelemente,
  
• 
  rezeptiver oder aktiver Mediengebrauch,
  
• 
  curriculare Intentionen
  

• 
  Mono- oder multi- bzw. interkulturelle Konstellationen,
  
• 
  Regularität,
  
• 
  Spontanität,
  
• 
  Genderaspekte
  

• 
  Evaluationsanreize?
  
• 
  Unterstützung mentaler, emotionaler etc Prozesse?
  
• 
  Lernpsychologische
  
• 
  Hilfestellungen? Begleitmaterialien
  

• 
  Instruktionsmodus,
  
• 
  inhärente Medienpädagogik
  

Summe der Punktwerte

Bewer-tung

• 
  Dokumentarische Erzählweise,
  
• 
  Analytische Tiefe,
  
• 
  Tell-a-story-principle,
  
• 
  Journalistische Darstellungsformen
  

• 
  Problematisierungstiefe, Komprehensivität,
  
• 
  Tiefenperspektiven, Dialektik,
  
• 
  Komplexitätsgrad,
  
• 
  Erzähltypus: konversationell, analytisch, informativ, persuasiv,
  

• 
  Drehbuch / Storyboard – Anlage,
  
• 
  Audiovisuelle Erzählmuster,
  
• 
  Mediensprachliche Kreativität,
  
• 
  Visualisierungmuster: monomedial – multimedial, Drama, Dramatisierung
  

• 
  Mediendominanz,
  
• 
  Medienhintergrund,
  
• 
  Medienunterstützung, Medien-Unterrichts-Kompatibilität
  

• 
  Rezeptionsmodus,
  
• 
  Partizipationsanreize, Aktivierungsfaktoren: rezeptiv – aktiv – interaktiv
  

• 
  Relevanz- bzw. Resonanzeffekte ,
  
• 
  Dramatisierung,
  
• 
  Personalisierung,
  
• 
  Sensibilisierung,
  
• 
  Sensationalisierung,
  
• 
  Trivialisierung etc
  

Summe der Punktwerte der medialen Evaluierung