Thomas A. Bauer, Marko Ivanisin, Bernd Mikuszeit (Hrsg.) Evaluierung von Bildungsmedien und Multimedia Kriterien und Weiterbildungsangebote Internetpublikation zum Projekt

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  Verfolgen der informativen/pädagogischen Ziele ist im Inhalt erkennbar, d.h. es ist klar, es handelt sich nicht um ein Produkt mit wirtschaftlichem Interesse
  
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  Das Anliegen/Ziel der Wiedergabe des Inhalts wird deutlich
  
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  Informationen werden ganzheitlich präsentiert, einseitige Präsentationen werden vermieden – auf solche Präsentationen wird aufmerksam gemacht
  
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  Quellen werden (explizit oder implizit) angegeben an den Stellen, die die Glaubwürdigkeit beinträchtigen könnten
  

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  Quellen (deren Autoren) sind allgemein als richtig (an)erkannte Referenzen
  
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  Inhalt ist allgemein anerkannt als richtig und orientiert sich am (an)erkannten Wissenstand bzw. an (an)erkannten Argumentationsmethoden
  
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  Angepasst an Zielgruppen und Inhalt wird versucht, Wissenschaftlichkeit/Expertise umzusetzen – fiktive Inhalte werden als solche umgesetzt und streben Wissenschaftlichkeit zu einem vernünftigen Masse an
  

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  Umfang und Detailliertheit des Produktes sind Zielen, Zielgruppe und Darstellungsmethoden angepasst
  
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  Es herrscht ein konsequentes Verhältnis zwischen Umfang und Details – das Produkt als Ganzes hält sich an dieses Verhältnis und geht in einigen Teilen/Kapiteln nicht wesentlich tiefer als in anderen
  

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  Informationen sind aktuell – Inhalt wird dem neusten Stand des Wissens so weit wie möglich angepasst
  

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  Informationen sind überprüfbar und Quellen und Referenzen werden angegeben
  
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  Das Produkt motiviert dazu weitere Informationen zu suchen und zu finden
  

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  Die Sprache und andere Ausdruckmittel werden auf hohem Qualitätsniveau eingesetzt
  
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  Ausdruckformen sind im Einklang mit Zielen und Zielgruppen
  

Summe der Punktwerte