Umumiy pedagogika
Boshlang’ich ta’lim pedagogikasi va innovatsiyasi, integratsiyasi
Pedagogik qobiliyat turlarini ko’rsating.
{=Hamma javoblar to’g’ri
~Tashkilotchilik, didaktik, akademik, suggestiv, pertseptiv.
~Kommunikativ qobiliyat
~Obro’ orttira olish qobiliyati}
O’quvchilar jamoasi oldida obro’ orttirish uchun o’qituvchi qanday xususiyatga ega bo’lishi kerak?
{=Hamma javoblar to’g’ri
~O’z ustida tinimsiz izlanishi
~O’quvchilarni seva olishi
~Namuna ko’rsatishi}
Kommunikativ qobiliyat turi nima?
{=Muloqot o’rnata olish
~Chuqur bilim
~Nutq boyligi
~Jamoani tashkil eta olish}
Akademik qobiliyat turi nima?
{=Fan sohasiga doir bilimlarni chuqur o’zlashtirish.
~Ta‘lim bera olish qobiliyati
~Muloqot madaniyati.
~Tarbiyachilik mahorati}
Tabiiy ilmiy fanlarning muammolarini birlashtirilishi asosida qo'llaniladigan integrativ kurslar qanday kurslar sirasiga kiradi?
{=Turli muammolar asosidagi kurslar
~Chegaradosh fanlar integratsiyasi
~Ko'p fanlar integratsiyasi
~Iqtisodiy integratsiya}
Integratsiya kurslarida qanday harakatlar amalga oshiriladi?
{=Gorizontal va vertical
~Tekis va notekis
~Avtomatik va mexanik
~Shartli va shartsiz}
Jamoani boshqarishning quyidagi tavsifi qaysi uslubga mansub: «Muammolarni hal qilishda jamoa fikriga tayanadi. Har qanday vaziyat yechimini ko’pchilik hal etadi»?
{=Demokratik uslub
~Liberal uslub
~Avtoritar uslub
~To’g’ri javob yo’q.}
Quyidagi dunyoqarashga ega rahbar jamoani qaysi uslubda boshqaradi: «Men jamoani boshqaraman. Demak muammolarni ham yolg’iz o’zim hal qilaman. Chunki Mensiz jamoa tanazzulga yuz tutadi»?
{=Liberal uslub
~Demokratik uslub
~Avtoritar uslub
~To’g’ri javob yo’q.}
Me'yor…… nima?
{=Muvofiqlashtirish jarayonida mezon
~Bir ko'rsatkich darajasiga teng bo'lgan, mantiqiy tanlab olingan ko'rsatkich bo'lib, pedagogika tizimida u har doim uzluksiz davom etuvchi jarayonni aniqlashga yordam beradi
~Mahsulot yoki jarayon elementlaridan kichik bir qismi.
~Muvofiqlashtirishda yangiliklarni bloklashtirish}
Quyidagi aqidaga amal qiladigan rahbar qaysi uslubda jamoani boshqaradi: «Men senga tegmayman, sen menga tegma»?
{=Avtoritar uslubda
~Demokratik uslubda
~Liberal uslubda
~To’g’ri javob yo’q.}
Mimika nima?
{=Fikrlarni so’zsiz, yuz muskullari orqali bayon etish san‘ati
~Harakatlar kompleksi
~Yuz ifodasini o’qish
~Hamma javoblar to’g’ri.}
Pantomimika nima?
{=Fikrlarni so’zsiz gavda va qo’l harakatlari orqali ifodalash
~Fikrni so’zsiz ifodalash
~Fikrni erkin bayon qilish.
~Fikrlarni faqat oyoq harakatlari orqali ifodalash}
Ijtimoiy pertseptsiya nima?
{=Ko’z qarashlari va yuz ifodasi orqali ichki dunyoni ko’ra olish qobiliyati
~Jamiyat hayotiga faol ishtirok
~Magiya
~To’g’ri javob yo’q.}
Quyida ko'rsatilgan olimlarning qaysilari falsafa, tabiat va madaniyat haqidagi fanlarni birlashtirib o'rganishni taklif etishadi?
{=G.Kun va B.Styopin
~N.Bor
~B.Styopin va N.Bor
~A.Makarenko}
Diapozon nima?
{=Inson imkoniyatlari darajasidagi turli balandlikdagi tovushlar yig’indisi
~Nutqni ifodalash usuli
~Nutq boyligi
~Tovush balandligi}
Uzluksiz ta‘limni faoliyat ko‘rsatish printsiplarini aniqlang.
{=Hamma javoblar to‘g‘ri
~Ta‘limning ijtimoiylashuvi, milliy yo‘naltirilganligi
~Ta‘lim va tarbiyaning uzviy bog‘liqligi, iqtidorli yoshlarni aniqlash
~Ta‘limni ustuvorligi, ta‘limning demokratlashuvi}
Kimlar pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanish huquqiga ega.
{=Oliy pedagogik ma‘lumotli, tegishli bilim, ko‘nikma va malakaga ega bo‘lgan shaxslar
~Tegishli ma‘lumoti, kasb tayyorgarligi bor va yuksak axloqiy fazilatlarga ega bo‘lgan shaxslar
~Oliy va o‘rta maxsus pedagogik ma‘lumotga ega bo‘lgan shaxslar
~B va V javoblar to‘g‘ri}
Kimlarga pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanishga yo‘l qo‘yilmaydi
{=Pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanish sud xukmiga asosan man etilgan shaxslarga
~Oliy ma‘lumotli bo‘lmagan shaxslarga
~Tegishli ma‘lumotga ega bo‘lmagan shaxslarga
~Hamma javoblar to‘g‘ri}
Ritmika nima?
{=Tovushlar va so’zlarni talaffuz qilishdagi umumiy tezlik, davomiylik.
~Nutq xususiyati
~Tovushlarni ifodalash xususiyati
~Muloqot xususiyati}
Hisoblash, chamalab ko'rish, taqqoslash, solishtirsh…..
{=Muvofiqlashtirishning nazariy yo'nalishi
~Muvofiqlashtiruvchi masalalar echiladi
~Shakllantirish
~Ta'lim-tarbiya jarayonini qayta tashkil etish, qayta qurish.}
Diktsiya nima?
{=Tovushlarni to’g’ri talaffuz qilish
~Tovush xususiyatlari
~Nutq boyligi
~Nutq xususiyati}
Tembr nima?
{=Tovushning yorqinligi, yumshoqligi, xususiyligi.
~Tovush balandligi.
~Tovush tezligi.
~Nutq boyligi}
O’qituvchi nutqiga qanday talablar quyiladi?
{=Hamma javoblar to’g’ri.
~Fonetik.
~Stilistik.
~Grammatik.}
Pedagogik texnikaga qaysi javobda to’g’ri ta‘rif keltirilgan?
{=O’qituvchiga o’quv faoliyatida ham, o’qishdan tashqari faoliyatda ham zarur bo’lgan umumiy pedagogik malakalar majmuidan iborat.
~Ta‘lim jarayonida qo’llaniladigan texnik vositalar.
~Ta‘lim-tarbiya jarayoni vosita va usullari.
~To’g’ri javob yo’q.}
Shaxs shakllanishining asosiy omillari nimalardan iborat?
{=Biologik omil, ijtimoiy muhit, tarbiya
~Psixik jihatdan rivojlanishi, o‘zini bir butun inson deb his qilish
~Ta‘lim, tarbiya, ma‘lumot
~Irsiyat, tarbiya va ta‘lim}
«Buyuk didaktika» asarini o‘zbek tiliga ilk bor kim tarjima qilgan?
{=M.Ochilov
~A.Munavvarov.
~S.Rajabov
~A va B javoblar to‘g‘ri}
Abdulla Avloniyning pedagogikaga taalluqli asari nomini aniqlang
{=«Turkiy guliston yoxud axloq»
~«Biz va siz»
~«Jaholat»
~«Qotili Karima»}
Zahiriddin Muhammad Boburning pedagogik qarashlari bayon etilgan asarlari.
{=«Boburnoma»
~«Mubayyin»
~«Mufassal»
~«Volidiya» (tarjimasi)}
Yer, biosfera, odam va uning yashash muhitini bir-biriga bog'lab tashkil etiladigan kurslar qanday kurslar deyiladi?
{=Umumiy ilmiy tushunchlar, qonuniyatlar,nazariyalar asosidagi kurslar
~Chegaradosh fanlar integratsiyasi
~Iqtisodiy integratsiya
~Kompleks ob'ektlar asosidagi kurslar}
Yu.M.Kolegin va O.L.Aliksinkolarning integratsiyaning qanday salbiy omillarini ko'rsatib berdilar?
{=Juda muhim bo'lgan o'qish va yozish, sanoq ko'nikmalarini shakllantirishzarurati hamda kichik maktab yoshidagi bolalarga integratsiyalangan kurslarni bayon qilishning qiyinligi
~Salbiy omillar mavjud emas
~O'quvchilar uchun tushunarsiz ma'lumotlarning ko'pligi
~Salbiy omillar mavjud}
Boshlang'ich ta'limda Ona tili va o'qish qaysi sohaga tegishli?
{=ona tili
~matematika
~Chet tili va
~musiqa}
Pedagogik takt nima?
{=O’qituvchining o’quvchilar bilan muloqotda pedagogik maqsadga qaratilgan usul va uslubni, samarali tarbiyaviy ta‘sir vositalarini topa bilish va to’g’ri qo’llay bilish kasbiy malakasi.
~Muloqot shakli.
~Tarbiya usuli.
~Ta‘lim usuli.}
O’qituvchining jamoa bilan muloqot shakllari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?
{=Passiv-ijobiy, faol-ijobiy, o’zgaruvchan.
~Doimiy, o’zgaruvchan.
~Jamoaviy va yakka.
~V va S javoblar to’g’ri.}
Filologiya fanlari orasidagi integratsiya jarayoni nimadan iborat?
{=O'quvchilarda yozma va og'zaki nutq malakalarini shakllantirishga qaratilgan
~O'quvchilarni yosh xususiyatlariga ko'ra ajratish
~O'quvchilar bilimini oshirish
~Nutq o'stirish}
Sinfdan tashqari o'qish darslarida integratsiyalangan dars sifatida qanday yaxlit jarayon sodir bo'ladi?
{=Suhbatdoshlari doirasini hamda kitoblarni tanlash
~Matn ustida ishlash
~O'qish darslarida olgan o'qish ko'nikmalarini takomillashtirish
~Matn}
Jamoa a‘zolarini nima birlashtiradi?
{=Yagona maqsad
~Tartib-intizom
~Tengdoshlik xususiyatlari
~To’g’ri javob yo’q.}
Pedagogik mahoratni oshirish yo’llarini ko’rsating
{=Auditoriyada va auditoriyadan tashqarida.
~Ilmiy adabiyotlarni tahlil qilish orqali
~Tajriba orttirish davomda
~Badiiy asarlar o’qish orqali}
Yuqori darajada shakllangan jamoada boshqaruvni kim amalga oshiradi?
{=Jamoa o’z-o’zini boshqaradi
~Sinf rahbari
~Sinf faollari
~Ota-onalar}
Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ish jarayonida qaysi ish usullaridan foydalaniladi?
{=Og’zaki ish usullari, amaliy ish usullari, ko’rgazmali ish usullari
~Ommaviy va yakka ish usullari
~Ertaliklar, majlislar, to’garaklar
~Hamma javoblar to’g’ri}
Sayohatlar, olimpiada va to’garaklar qaysi ish usuliga kiradi?
{=Ko’rgazmali
~Amaliy
~Og’zaki
~To’g’ri javob yo’q}
Ertaliklar, kitobxonlar konferentsiyalari, munozaralar qaysi ish usuliga tegishli?
{=Og’zaki
~Amaliy
~Ko’rgazmali
~To’g’ri javob yo’q}
Maktab muzeylari, kitoblar ko’rgazmasi qaysi ish usuliga taalluqli?
{=Amaliy
~Og’zaki
~Ko’rgazmali
~To’g’ri javob yo’q}
Ibn Sino ota-onalarga bola tarbiyasini qachondan boshlashni tavsiya etadi?
{=Ona qornida xomila paydo bo‘lishi bilan
~Bola olti oylik b o‘lgach
~Bola tug‘ilgan kundan boshlab
~Ikki yoshdan boshlab}
Zardushtiylik ta‘limotida olg‘a surilgan 3 asosiy hislatni ayting.
{=Ezgu fikr, ezgu suz, ezgu amal
~Yaxshilik va yomonlik
~Gunoh , savob, uvol
~Diniy, axloqiy, jismoniy tarbiya}
Kaykovusning eng yirik pedagogik merosi hisoblangan asari nomini aniqlang.
{=«Qobusnoma»
~Suxandonlik haqida
~Farzand tarbiya qilmoq zikrida
~«Donishnoma»}
Yu.M.Kolegin va O.L.Aliksinkolarning integratsiyaning qanday salbiy omillarini ko'rsatib berdilar?
{=Juda muhim bo'lgan o'qish va yozish, sanoq ko'nikmalarini shakllantirishzarurati hamda kichik maktab yoshidagi bolalarga integratsiyalangan kurslarni bayon qilishning qiyinligi
~O'quvchilar uchun tushunarsiz ma'lumotlarning ko'pligi
~Salbiy omillar mavjud emas
~Salbiy omillar mavjud}
Ta'lim-tarbiya jarayonini qayta tashkil etish, qayta ko'rish, unga yangilik kiritish vositasida qulay holga keltirish…..
{=Muvofiqlashtirishning amaliy yo'nalishlari
~Muvofiqlashtiruvchi nizomga amal qilish zaruriyat hisoblanadi.
~Ta'lim usullarini to'g'ri tanlash
~Tarbiya usullarini to'g'ri tanlash}
«Sokin suzayotgan sol» o’xshatmasi munosabatlarni boshqarishning qaysi uslubiga tegishli?
{=Liberal.
~Avtoritar.
~Demokratiik.
~A va B javoblar to’g’ri}
Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ish tashkilotchisining vazifalari nimalardan iborat?
{=Hamma javoblar to’g’ri.
~Tarbiyaviy ishlarga bevosita rahbarlik qilgan holda hamkorlarga uslubiy yordam ko’rsatish
~Tarbiyaviy ish jarayonida jamoatchilik kuchidan foydalanish va muhim tadbirlarda qatnashish.
~Darsdan tashqari tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish, sinf faollari va pedagogik jamoa yordamida ishni yo’lga qo’yish va amalga oshirishni nazorat qilish.}
«Bumerang» o’xshatmasi munosabatlarni boshqarishning qaysi uslubiga tegishli?
{=Demokratik..
~Avtoritar.
~Liberal
~To’g’ri javob yo’q.}
Nutq nima?
{=A va B javoblar to’g’ri
~Fikrlarni bayon etish shakli
~So’z va gaplar
~Muloqot vositasi}
Nutq qanday shakllarda ifodalanadi?
{=Og’zaki va yozma
~So’zlar orqali
~Tovushlar orqali
~Yozuvlar orqali}
O’qituvchining qanday nutqi o’quvchilarni zeriktiradi?
{=Uzoq davom etadigan monolog
~Savol-javoblar
~Munozarali va muammoli
~To’g’ri javob yo’q}
Ta‘lim jarayoni oldiga qanday maqsadlar qo’yiladi?
{=Ta‘limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi
~Dars mazmunini o’quvchilarga yetkazish
~Barkamol shaxsni tarbiyalash
~Jismoniy rivojlantirish.}
O’qituvchi professiogrammasi qaysi xususiyatlarni o’z ichiga oladi?
{=Hamma javoblar to’g’ri.
~Maxsus tayyorgarliknig hajmi va tarkibi
~Ixtisosga oid metodik tayyorgarlikning mazmuni.
~O’qituvchi shaxsining xususiyatlari va ruhiy-pedagogik tayyorgarlikka qo’yiladigan talablar.}
O’qituvchi shaxsining xususiyatlari qaysi yo’nalishlarda aniqlanadi?
{=Mafkuraviy, kasbiy-pedagogik va bilim sohasida
~Pedagogik-psixologik sohalarda
~Kasbiy tayyorgarlik sohasida
~Tarbiyachilik sohasida}
Ibn Sino tavsiya etgan ta‘limni tashkil etish shaklini aniqlang.
{=Jamoa tarzida
~Yakka tarzda
~Q o‘rqitish vositasida
~Barcha shakllarda}
Ibn Sinoning bolaga ta‘lim-tarbiya berishga doir fikrlari bayon etilgan asarlarini aniqlang.
{=«Tib qonunlari», «Hidoyat»
~«Kitob-al Qonuni fit-tib», «Qulunj»
~«Tib qonunlari», «Tadbiri manozil», «Donishnoma»
~«Xayy ibn Yakzon» qissasi}
Ta‘limning ko‘rgazmalilik metodlari ifodalangan javobni aniqlang.
~Kuzatish, namoyish qilish, ekskursiya
~Hikoya, darslik va kitoblar bilan ishlash
~Tushuntirish, uqdirish, suhbat
~Reproduktiv metod}
Mehnat tarbiyasining asosiy maqsadi nima?
{=Bolalar mehnatga nisbatan biror bir munosabatni tarkib toptirish, ularning qobiliyatini rivojlantirish va hayotga amaliy kasb tanlashga tayyorlashdan iborat
~Mehnat ko‘nikmalarini shakllantirish, kasb tanlashga o‘rgatish, mehnatga amaliy tayyorlash
~Mehnat malakalarini shakllantirish, kasb-hunarga tayyorlash, mehnat asosida d o‘stlik- o‘rtoqlikni tarbiyalash
~Kasb-hunar o‘rgatish, mehnatga munosabatni shakllantirish}
Asos, unga birikkan to‘qqizta “gulbarg” (kvadrat, to‘rtburchak yoki aylanalar)larni o‘z ichiga olib, asosiy muammo va uning mazmunini yoritishga imkon beradigan xususiy masalalarning hal etilishini ta’minlovchi texnologiya (interfaol metod) qanday nomlanadi?
{=“Nilufar guli”
~“Venn diagrammasi”
~“Aqliy hujum”
~“Baliq skeleti”}
G‘uncha, to‘plam, bog‘lam kabi ma’nolarni anglatib, ilgari surilgan g‘oyalarni umumlashtirish, ular o‘rtasidagi aloqalarni topish imkoniyatini yaratadigan grafik organayzer qanday nomlanadi?
{=“Klaster”
~“Bilaman. Bilishni xohlayman. Bilib oldim” (BBB)
~“Blits-so‘rov”
~“Debat”}
J.Still, K.Meredis, Ch.Temil tomonidan ishlab chiqilgan bo‘lib, “O‘qish va yozish asosida tanqidiy fikrlashni rivojlantirish dasturi”da har bir o‘quvchi hamda o‘quvchilar guruhlarining fikrlash faolligini oshirish, ularda tanqidiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirishga xizmat qiladigan strategiya qanday nomlanadi?
{=“SWOT-tahlil”
~“Skarabey” (“Qo‘ng‘iz”)
~“Mantiqiy chalkash zanjir”
~“Sinkveyn” (“Besh qator”)}
Mantiqiy fikrlash qobiliyatini, xotirani, shuningdek, muayyan muammoni hal qilishda o‘z fikrini ochiq, erkin ifodalash malakasini rivojlanishiga xizmat qiladigan strategiya qanday nomlanadi?
{=“Skarabey” (“Qo‘ng‘iz”)
~“SWOT-tahlil”
~“Sinkveyn” (“Besh qator”)
~“Mantiqiy chalkash zanjir”}
Ko‘p fikrlilik, suhbat (dialog), fikrlashga asoslangan faoliyat, g‘oyalarning yaratilishi (ilgari surilishi), tanlash imkoniyatining mavjudligi, muvaffaqiyatli vaziyatlarni hosil qilish, refleksiya. Ular qaysi ta’lim texnologiyalarining asosiy belgilari sanaladi?
{=muammoli ta’lim texnologiyalarining
~rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyalarining
~interfaol ta’lim texnologiyalarining
~modul ta’limi texnologiyalarining}
Nutq funktsiyalari nimalardan iborat?
{=Muloqot, fikrlarni ifodalash, axborot almashinuv vositasi.
~Tarbiya vositasi.
~Fikr almashinuv.
~O’qitish vositasi}
So’zlar orasidagi tanaffuslar nima deb ataladi?
{=Temporitm
~Ritm
~Diapozon
~Tembr}
Nutq boyligi nima bilan belgilanadi?
{=Sinonimlardan keng va o’rinli foydalanish bilan.
~Tovushlarni to’g’ri talaffuz qilish bilan
~So’zlarni to’g’ri qo’llashda
~Hamma javob to’g’ri}
«O’tkir o’q» o’xshatmasi jamoaga rahbarlik qilishning qaysi uslubiga tegishli?
{=Avtoritar.
~Demokratik.
~iberal.
~To’g’ri javob yo’q.}
Jamoa shakllanishi jarayoni necha bosqichda amalga oshadi?
{=Uch bosqichda..
~Ikki bosqichda
~To’rt bosqichda.
~Besh bosqichda.}
Quyidagi belgilarga ega jamoa shakllanishning qaysi bosqichida: «Pedagogning talablari faollarning jamoaga bildiradigan talablari bilan qo’shiladi. Pedagog faollardan barcha o’quvchilarni ijtimoiy qimmatla faoliyatga jalb etish vositasi sifatida foydalanadi. Faollar jamoa a‘zolariga topshiriqlar berada, ularning bajarilishini nazorat qiladi va talab qiladi».
{=A. Ikkinchi bosqichida..
~B. Birinchi bosqichida
~C. Uchinchi bosqichida.
~D. To’rtinchi bosqichida.}
Quyidagi belgilarga ega jamoa shakllanishning qaysi bosqichida: «Pedagogning kuch-g’ayrati natijasida sinfda o’rnatilgan muayyan darajadagi tartib-intizom mavjud. O’quvchilarning uncha katta bo’lmagan qismi o’qituvchining fikrinni qo’llab-quvvtlaydi. Sinf faollari faoliyati to’liq yo’lga qo’yilmagan».
{=Birinchi bosqichida
~Ikkinchi bosqichida.
~Uchinchi bosqichida.
~To’rtinchi bosqichida.}
Didaktik qobiliyat turi nima?
{=Ta‘lim nazariyasini chuqur o’zlashtirish
~Ta‘lim bera olish, ta‘lim usullarini to’g’ri tanlay olish
~Nutqning boyligi
~O’quvchilar olamiga nazar tashlay olish.}
Pertseptiv qobiliyat turi nima?
{=O’quvchilar yuz ifodasi va ko’ziga qarab ichki olamiga nazar tashlay olish qobiliyati
~Tarbiya usullarini to’g’ri tanlay olish
~Muloqot o’rnata olish
~Sinf faollarini to’g’ri tanlay olish}
Huquqiy tarbiyaning mazmunini ayting.
{=Fuqarolarda yuqori huquq madaniyatini shakllantirish, ularni o‘z huquqlarini tanishga, o‘zgalar huquqini himoya qilish, hurmatlash, jamiyat miqyosidagi qoida va normalarni bilishga o‘rgatadi
~Jamiyatdagi insonlararo munosabatlarni tartibga solib turuvchi, insonlar o‘rnini, burchini belgilab beruvchi qonunlar majmui
~Insonlarni Konstitutsiyaviy huquq va burchlarini anglab olishga yordam berish
~To‘g‘ri javob yo‘q}
Ekologik tarbiya nima?
{=Ekologik tarbiya isnonning atrof-muhitga nisbatan munosabatini tarbiyalaydi
~Tabiat va jamiyat munosabatlariga oid tushunchalar majmui
~Tabiat haqidagi bilimlar majmui
~To‘g‘ri javob ko‘rsatilmagan}
Iqtisodiy tarbiya o‘quvchilarda qanday hislatlarni tarkib toptiradi?
{=Tejamkorlik, mehnatsevarlik, tashabbuskorlik, ishbilarmonlik, iqtisodiy hisob-kitob qilish kabilarni
~Umuminsoniy qadriyatlarni, odob, axloq, ishbilarmonlik, kasb odobi kabilarni
~Milliy qadriyatlarni o‘rganish asosida o‘z- o‘zini anglash, Vatan taraqqiyoti uchun mehnat qilish
~Oila byudjetini to‘g‘ri taqsimlash}
Ekologik tarbiyaning manbalariga nimalar kiradi?
{=Tabiat, yer suv, xavo
~Yer, xavo, tuproq
~Tabiat, jamiyat
~Tabiat, suv}
Ta’lim jarayoni “O‘quvchi – o‘quvchi (juftlikda ishlash)”, “O‘quvchi – o‘quvchilar guruhi (guruh yoki kichik guruhda ishlash)”, “O‘quvchi – o‘quvchilar jamoasi (guruh jamoasida ishlash)”, “O‘quvchi – axborot-kommunikatsion texnologiyalar” kabi tizimlarga muvofiq tashkil etiladigan ta’lim qanday nomlanadi?
{=interfaol ta’lim
~rivojlantiruvchi ta’lim
~modul ta’limi
~muammoli ta’lim}
Tanqidiy fikrlash nima?
{=bilim o‘zlashtirish va mustaqil fikrlashning yuqori darajadagi tarkibiy qismi bo‘lib, shaxsning voqea, hodisa, borliqni obyektiv idrok etish imkoniyatini kengaytiruvchi aqliy hodisadir.
~bilish jarayoni
~bilim o‘zlashtirish va mustaqil fikrlash
~Mustaqil fikrlash}
Ken Robinsonning fikriga ko‘ra, kreativlik ...
{=o‘z qiymatiga ega original g‘oyalar majmui
~o‘ziga xos qarashlar yig‘inisi
~o‘ziga xos tashabbuslar majmui
~o‘ziga xos yangicha yonashuvlar majmui}
Har tomonlama fikrlash bu....
{=masala yuzasidan har tomonlama fikrlash
~masala yuzasidan o‘z fikrini bildirish
~masala yuzasidan bir yoqlama fikrlash
~masalaning mohiyatini chuqur tahlil qilish}
Bir tomonlama fikrlash....
{=o‘quv topshirig‘i, masalasi va vazifalarini bajarishda birgina to‘g‘ri g‘oyaga asoslanish
~o‘quv topshirig‘i, masalasi va vazifalarini bajarishda jamoa tomonidan birgina fikrning bildirilishi
~fikrlashi
~o‘quv topshirig‘i, masalasi va vazifalarini bajarishda har bir o‘quvchining bittadan fikr bildirishi}
Shaxsning kreativligi nimada namoyon bo‘ladi?
{=uning tafakkuri, muloqoti, his-tu yg‘ulari va muayyan faoliyat turlarida
~uning his-tuyg‘ulari va muayyan faoliyat turlarida
~uning tafakkurida
~uning muloqotida}
“Kreativ pedagogika” fanining obyekti
{=barcha yosh bosqichlarida kreativ shaxsni kasbiy shakllantirish va rivojlantirish jarayoni
~barcha yosh bosqichlarida shaxs tafakkurini shakllantirish va rivojlantirish jarayoni
~barcha yosh bosqichlarida shaxsning axloqiy sifatlarini rivojlantirish jarayoni
~barcha yosh bosqichlarida shaxsning muloqot qobiliyatini rivojlantirish jarayoni}
Suggestiv qobiliyat turi nima?
{=Emotsionalta‘sir eta olish qobiliyati
~Nutq boyligi
~Jamoaga rahbarlik qila olish.
~O’quvchilarni tushuna olish}
Quyidagi belgilarga ega jamoa shakllanishning qaysi bosqichida: «Jamoa o’z-o’zini boshqarishga o’tgan. O’zaro munosabatlar axloqiy qimmatga ega. Bunday jamoada pedagogning talablari jamoa a‘zolarining bir-biriga bo’lgan talablari bilan uyg’unlashadi».
{=Uchinchi bosqichida.
~Ikkinchi bosqichida.
~Birinchi bosqichida
~To’rtinchi bosqichida.}
Nutq ifodaliligini oshirishda qaysi stilistik usullardan foydalaniladi?
{=Anafora, inversiya, intonatsiya.
~Omonimlardan
~Antonimlardan
~Sinonimlardan}
Anafora nima?
{=Nutq ta‘sirchanligini oshirish maqsadida gapda ayrim so’zlarning takrorlanishi.
~Nutq xususiyati.
~Frazeologiya.
~To’g’ri javob yo’q.}
Inversiya nima?
{=Nutq ta‘sirchanligini oshirish maqsadida gapda so’zlarning o’rnini almashtirish holati.
~Boshqa tilga xos so’zlardan foydalanish.
~Nutq hodisasi.
~To’g’ri javob yo’q.}
Intonatsiya nima?
{=Nutq mazmuniga mos holda so’zlash, ayrim so’z va iboralarni ajratib, ta‘kidlab ko’rsatish.
~She‘r o’qish.
~Iboralardan keng foydalanish.
~To’g’ri javob yo’q.}
Pedaogik mahratning shakllanish bosqichlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?
{=Reproduktivlik, ijodiylik, ijodiy-novatorlik.
~Boshlang’ich, o’rta va yuqori.
~Past, o’rta va yuqori.
~Hamma javoblar to’g’ri.}
O’qituvchining o’quvchilarga kommunikativ ta‘sir etish usullarini ko’rsating.
{=Ishontirish va singdirish
~So’zlashuv
~Muloqot va muomala
~Tajriba almashinuv}
Ishontirish usulining samarali kechishi nimalarga bog’liq?
{=Hamma javoblar to’g’ri.
~Ishontirish ta‘siri qaratilgan shaxsnig ruhiy jihatlari va ularning ta‘sir etish jarayonida inobatga olinishiga.
~O’qituvchi va o’quvchilarnig o’zaro muloqot jarayonidagi aqliy va ruhiy holatiga.
~Axborot majmui va o’qituvchining avtoritetiga.}
Singdirish usuli turlarini ko’rsating.
{=Bevosita va bilvosita.
~Doimiy va vaqtnchalik
~Yakka va guruh bilan.
~Jamoaviy.}
Qat‘iy talab va buyruqlar singdirish usulining qaysi turiga mansub?
{=Bevosita pedagogik singdirish usuliga
~Bilvosita pedagogik singdirish usuliga
~Tushuntirish usuliga
~To’g’ri javob yo’q.}
Ishoralar, qoralash, rag’batlantirish singdirish usulining qaysi turiga mansub?
{=Bilvosita pedagogik singdirish usuliga
~Bevosita pedagogik singdirish usuliga
~Tushuntirish usuliga
~To’g’ri javob yo’q.}
Emotsional barer nima?
{=O’qituvchining fikrlarini qabul qilishga halaqit beradigan his-tuyg’ular.
~Qarama-qarshi tuyg’ular.
~Fikrlar to’qnashuvi.
~To’g’ri javob yo’q.}
Tovush hosil qilishda qanday nafasdan foydalaniladi?
{=Fonatsion
~Fiziologik
~Chuqur
~To’g’ri javob yo’q.}
Tovush apparati qismlarini ko’rsating.
{=Energetik, generator, rezonator.
~Halqum, bo’g’iz.
~Til, lab, tish
~Og’iz bo’shlig’i, burun.}
O’z-o’zini tarbiyalash uslublarini ko’rsating.
{=O’z-o’zini bilish, o’z-o’zini baholash.
~O’z maqsadini anglash.
~O’z vazifalarini anglash.
~O’z ustida ishlash.}
Tarbiya jarayoni qanday jarayon?
{=Tarbiyachi va tarbiyalanuvchi faoliyatlarini o‘z ichiga olgan ikki yoqlama jarayon
~Tarbiyachi va tarbiyalanuvchi qatnashadigan jarayon
~Tarbiyachi bevosita tashkil etadigan, ko‘p qirrali qatnashadigan jarayon
~Hamma javoblar to‘g‘ri}
«Metod» so‘zining lug‘aviy ma‘nosini ko‘rsating?
{=«Metod» grekcha so‘z bo‘lib, yo‘l, usul demakdir
~«Metod» lotincha so‘z bo‘lib, «vositachi» ma‘nosini bildiradi
~«Metod» inglizcha so‘z bo‘lib, «yo‘l ko‘rsatuvchi» degan ma‘noni bildiradi
~«Metod» yunoncha so‘z bo‘lib, «uslubiyat» ma‘nosini bildiradi}
Tarbiyaning maqsadi nima?
{=Barkamol, xar tomonlama yetuk insonni tarbiyalash
~Insonni bilimli qilish
~Insonga rejali va muntazam ta‘sir ko‘rsatish
~Shaxsni ma‘lum bir faoliyatga tayyorlash}
O‘zini tavakkal qilishdan olib qochish ... har qanday holatda ham faqat yutuqni o‘ylash. Ular qanday omillar?
{=kreativlikni rivojlantirishga to‘sqinlik qiluvchi
~kreativlikni rivojlanti-rishga xizmat qiluvchi
~qobiliyatni shakllanti-rishga to‘sqinlik qiluvchi
~intuitsiyani rivojlantirishga xizmat qiluvchi}
Integratsiya kursini o’rganishdan maqsad nima?
{=Fanlararo bilimlarni (integrativ bilimlarni) chuqurlashtirish va oshirish, ularni shakllantirish uchun o'rganiladi
~Kurslarni chuqurroq o'rganish
~Ta'lim usullarini o'rganish
~Tarbiya usullarini o'rganish}
Integrasion kurslarni o'rganishda qaysi tamoyillarga amal qilinadi?
{=Ta`lim jarayonini yanada insonparvarlashtirish; tabiatshunoslikka doir ilmlarni “tabiat+inson” tizimida integratsiyalash;o`quvchi shaxsi shakllanishini tabiiy bilimlarni anglash vositasida amalga oshirish
~O`quvchilarda fikrlash yo`nalishlarida tabiat haqidagi bilimlar ta`sirining ustivorligi
~Kelgusida ilmiy izlasnishiga mos keluvchi didaktik materiallarni turli sohalardan izlash
~Hamma javob to'g'ri}
Integrativ ta'lim qanday sinflarga bo'linadi?
{=Ko'p fanlar integratsiyasi va shegaradosh fanlar asosida, asosiy fanlar asosida tuzilgankurslar;
~umumiy ilmiy tushunchlar, qonuniyatlar, nazariyalar asosidagi kurslar
~Fan evolyutsiyasi bilan bog'liq muammolarni, tabiatni ilmiy nuqtaiy nazardan o'rganish uslublarini, olamning ilmiy ko'rinishini o'rganish asosidagi kurslar
~Kompleks ob'ektlar asosidagi kurslar; turli muammolar asosidagi kurslar; faoliyat asosidagi kurslar}
Pedagogik tajribani to’plash tizimi nimalardan iborat?
{=Hamma javoblar to’g’ri.
~Tahlil etish, umumlashtirish, xulosa qilish.
~Yutuqlarni aniqlash, ma‘lumot to’plash.
~Maqsadni belgilash.}
O’qituvchining munosabat uslublarini ko’rsating.
{=Monologik va dialogik.
~Bevosita va bilvosita
~To’g’ridan-to’g’ri munosabat.
~Nutqiy va nonutqiy.}
Pedagogik nazokat nima?
{=Me‘yor tuyg’usi va pedagogik odob g’oidalariga rioya etish.
~Axloq me‘yorlariga rioya etish.
~His-tuyg’u.
~Ta‘lim-tarbiya jarayonida his-tuyg’uga rioya etish.}
Quyidagi singdirish usullaridan qaysi biri pedagogik jarayonda foydalaniladi?
{=Ongli holatda singdirish.
~O’z-o’ziga singdirish
~Relaksatsiya holatida singdirish.
~Gipnoz holatida singdirish.}
Qobiliyat nima?
{=Shaxsning muayyon faoliyat yuzasidan layoqatini ifodalovchi psixik xususiyat.
~B. Boshqa insonlardan ustunlik jihati.
~Psixologik xususiyat.
~A va S javoblar to’g’ri.}
Empatiya nima?
{=Boshqa odamlarning psixik holatlarini tushunish va ularga hamdardlik qilish qobiliyati.
~Simpatiyaga qarama-qarshi tushuncha.
~Norozilik kayfiyati.
~Psixik holat.}
O’qituvchining ota-onalar bilan muloqot shakllarni ko’rsating.
{=Yakka va ommaviy suhbat, sinf majlislari, xat orqali muloqot, uchrashuvlar.
~Ta‘lim va tarbiya jarayonidagi uchrashuvlar.
~Yakka holdagi suhbat.
~To’g’ri javob yo’q.}
Pedagogik muloqot shakllari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?
{=Hamma javoblar to’g’ri.
~O’qituvchi va o’quvchilarning ota-onalari o’rtasidagi muloqot.
~O’qituvchi va pedagogik jamoa orasidagi suhbat.
~O’qituvchi va o’quvchi muloqoti.}
Tovush apparatining energetik tizimi qanday vazifani bajaradi?
{=Tovush hosil qiladi.
~B tovushini hosil qilishda ishtirok etadi.
~Tovush hosil qilish tizimini havo bilan ta‘minlaydi.
~A tovushini hosil qilishda ishtirok etadi.}
Tovush apparatining rezonator tizimi qanday vazifani bajarishda ishtirok etadi?
{=Shovqin tovushlarni hosil qilishda ishtirok etadi.
~Havo bilan ta‘minlaydi.
~Tovush hosil qiladi.
~Pauzada ishtirok etadi.}
Ekologik tarbiyaning vazifasi nimalardan iborat?
{=Tabiat boyliklarini tejab-tergashga, tabiatni muhofaza qilishga o‘rgatish
~Yuqolib borayotgan boyliklarni asrash, yer, suv, havoni tozalash
~O‘simliklar dunyosini asrash, tabiatga munosabat
~Atrof-muhitga ijobiy munosabatni tarbiyalash}
Bilish nimadan boshlanadi?
{=Sezishdan
~Idrokdan
~Ko‘rishdan
~Tushunishdan}
Ta‘lim mazmuni nimalarda ifodalanadi?
{=DTS, o‘quv rejasida, dasturi va darsliklarida
~Ta‘lim metodlari, vosita va qo‘llanmalarda
~Ta‘lim printsiplarida, o‘qituvchining amaliy ishida
~Ta‘lim shaklida, dars tuzilishi, tipi va qo‘llanishida}
Pedagogika qanday fan?
{=Ta‘lim haqidagi fan
~Inson tarbiyasi haqidagi fan
~Ma‘lumot haqidagi fan
~Bilim haqidagi fan}
Didaktika nimani o‘rgatadi?
{=Ta‘lim jarayonining umumiy qonuniyatlarini
~Tarbiya jarayonining umumiy qonuniyatlarini
~Tarbiya metodlarini
~Barcha jarayonlarni}
O'quv rejasidagi inson va jamiyat blokiga kirouvchi fanlar qatorini ko'rsating.
{=Odobnoma, musiqa, mehnat, jismoniy tarbiya
~Ona tili va o'qish
~Tabiat va matematika
~Tasviriy san'at va mehnat}
O'quv rejasidagi filologiya sohasidagi fanlar nechaga bo'linadi?
{=2 ga: Ona tili va o'qish
~3 ga bo'linadi: matematika, ona tili, o'zbek tili
~2 ga: odobnoma, ona tili
~4 ga: matematika, mehnat, o'qish, jismoniy tarbiya}
Differensial ta'lim nima?
{=Tabaqalashtirishgan ta'lim
~Bir-birini to'ldiradigan ta'lim
~Bunday ta'lim turi yo'q
~To'ldiruvchi ta'lim}
Pozitiv natijalar o'quvchi dunyoqarashidagi qanday xususiyatlarda namoyon bo'ladi?
{=O'quvchilar dunyoni o'zlari uchun dunyoni qaytadan kashf etadi, Bola moddiy olam haqidagi zamonaviy ilmiy tasavvurlarni to'g'ri talqin etadi
~Bola moddiy olam haqidagi zamonaviy ilmiy tasavvurlarni to'g'ri talqin etadi
~O'quvchilar dunyoni o'zlari uchun dunyoni qaytadan kashf etadi
~ilmiy tasavvurlarni to'g'ri talqin etadi}
«Takt» so’zi qanday ma‘noni anglatadi?
{=Ta‘sir etish, tegish ma‘nolarini.
~Masofa ma‘nosini.
~Vaqt ma‘nosini.
~Oraliq ma‘nosini.}
Pedagogik takt nima?
{=O’qituvchining ta‘lim-tarbiya jarayonida samarali tarbiyaviy ta‘sir vositalari va muloqot uslublarini topa bilish malakasi.
~Ta‘lim metodi.
~Tarbiya metodi.
~Hamma javoblar to’g’ri.}
Pedagogik mehnat predmeti nima?
{=Shaxs
~Ta‘lim.
~Tarbiya.
~Dars.}
Pedagogik mehnat maqsadi nimadan iborat?
{=Har tomonlama yetuk bo’lgan komil insonni tarbiyalash.
~O’qitish.
~Bilim berish.
~Ta‘lim-tarbiya.}
Ta‘lim maqsadlari qaysi yo’nalishlarda belgilab olinadi?
{=Ta‘limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi.
~Moddiy, ma‘naviy.
~Iqtisodiy, ma‘naviy.
~Rivojlantiruvchi, chiniqtiruvchi.}
Quyidagi pedagogik malakalar majmui pedagogik texnikaning qaysi tarkibiy qismiga tegishli: «Imo-ishoralar, ma‘noli qarash, qo’l harakati, iliq tabassum»?
{=Mimika, pantomimika.
~Nutq madaniyati.
~O’qituvchining hissiy holati.
~Hamma javoblar to’g’ri.}
Quyidagi pedagogik malakalar majmui pedagogik texnikaning qaysi tarkibiy qismiga tegishli: «Savodli gapirish, o’z fikrini ifodali, ta‘sirchan ifodalash, tovushlarni to’g’ri talaffuz qilish»?
{=Nutq madaniyati.
~Mimika, pantomimika.
~O’qituvchining hissiy holati.
~Hamma javoblar to’g’ri.}
Quyidagi pedagogik malakalar majmui pedagogik texnikaning qaysi tarkibiy qismiga tegishli: «Jiddiylik darajasi, xayrixohlik kayfiyatini saqlash, umidbaxshlik»?
{=O’qituvchining hissiy holati.
~Mimika, pantomimika.
~Nutq madaniyati.
~Hamma javoblar to’g’ri.}
Quyidagi fikr qaysi mashhur pedagogning qalamiga mansub: «Tarbiyachi tashkil etishni, ish yuritishni, hazillashishni, quvnoq, jahldor bo’lishni bilishi lozim, u o’zini shunday tutishi kerakki, uning har bir harakati tarbiyalasin»?
{=A.S.Makarenko.
~Abdulla Avloniy.
~Mishel Monten.
~Ya.A.Komenskiy.}
Didaktika so‘zining lug‘aviy ma‘nosi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan?
{=O‘rgatuvchi
~Bola yetaklovchi
~Zehn va qobiliyat
~Tabiatni o‘rganaman}
Pedagogik texnologiya nima?
{=Pedagogik fan
~Ta‘lim metodi
~Pedagogik maxorat
~A va B javoblar to‘g‘ri}
Ta‘limning ikki yoqlama xarakteri nimani anglatadi?
{=Ta‘lim va tarbiya birligi
~O‘qituvchi va o‘quvchi faoliyatining birligi
~O‘qishni tashkil qilish, o‘quvchilarni individual psixik rivojlantirish sur‘atini tezlashtirish
~O‘quvchilarda muayyan dunyoqarashni tarkib toptirish}
Didaktikaning asoschisi kim?
{=Ya.A.Komenskiy
~Abu Ali ibn Sino
~Marg‘iloniy
~I.G.Pestalotstsi}
“Kreativ pedagogika” fanining premeti
{=kreativ shaxsni kasbiy shakllantirish, rivojlantirish metodologiyasi, tamoyillari, yetakchi g‘oyalari, yo‘nalishlari, bosqichlari va b
~kreativ shaxsni kasbiy shakllantirish, rivojlantirish texnologiyasi
~kreativ shaxsni kasbiy shakllantirish, rivojlantirish nazariyasi
~kreativ shaxsni kasbiy shakllantirish, rivojlantirish metodikasi}
Katta kreativlar – bu
{=o‘z sohasining yetakchilari
~malaka oshirish kurslarida ta’lim olgan tinglovchilar
~bir necha yillik ish tajribasiga ega mutaxassislar
~ma’lum soha mutaxassislari}
Kichik kreativlar kimlar sanaladi?
{=kreativlik sifatlaridan faqatgina kundalik hayotlarida foydalanadiganlar
~o‘quv topshirig‘i, masalasi va vazifalarini bajarishda kichik guruh tomonidan birgina fikrning bildirilishi
~kreativlik sifatlaridan aniq maqsadlarda foydalanadiganlar
~kreativlik sifatlaridan kasbiy o‘sish yo‘lida foydalanadiganlar}
Integratsiya so'zining lug'aviy ma'nosi noma?
{=Lotincha «integratio» - tiklash, to'ldirish, butun
~Yunoncha «integrat» - tabaqalashtirish
~Lotincha «Integratil» - bo'lib o'rganish
~Nemischa «integratio» - tiklash, to'ldirish, butun}
Integratsiyali kurslarning qaysi birida Yer, biosfera, odam va uning yashash muhiti kompleks o'rganiladi?
{=Kompleks ob'ektlar asosidagi kurslarda
~Fan evolyusiyasiga asoslangan kurslarda.
~Turli muammolar asosidagi kurslarda
~Mahalliy kurslarda}
Tabiat yoki predmet haqidagi eng oddiy bilimlarni hosil qiluvchi bog'liqlik?
{=Lokal bog'liqlik
~Global bog'liqlik
~Kompleks bog'liqlik
~Aloqadorlik}
O’qituvchi o’quvchi bilan shaxsiy munosabat o’rnatayotganda oraliq masofa qancha bo’lishi lozim?
{= 45 sm dan 120 sm gacha.
~120 sm dan 400 sm gacha.
~400 sm dan 750 sm gacha.
~750 sm dan 1000 sm gacha.}
O’qituvchi o’quvchi bilan rasmiy munosabat o’rnatayotganda oraliq masofa qancha bo’lishi lozim?
{=120 sm dan 400 sm gacha.
~45 sm dan 120 sm gacha.
~400 sm dan 750 sm gacha.
~750 sm dan 1000 sm gacha.}
Ommaviy munosabatda o’qituvchi va omma orasidagi masofa qancha bo’lishi lozim?
{=400 sm dan 750 sm gacha.
~120 sm dan 400 sm gacha.
~45 sm dan 120 sm gacha.
~750 sm dan 1000 sm gacha.}
Monoton ohangdagi nutq qanday oqibatlarga olib keladi?
{=O’quvchilarni zeriktiradi.
~Bilimlarni o’zlashtirishiga yordam beradi.
~O’quvchilar uchun og’irlik qiladi.
~O’quvchilarni darsga qiziqtiradi.}
O’qituvchining juda baland ovozi o’quvchilarga qanday ta‘sir qiladi?
{=O’quvchilarni charchatib qo’yadi.
~O’quvchilar diqqatini to’plashga yordam beradi.
~Suhbatdoshni chalg’itadi.
~Hamma javoblar to’g’ri.}
Tavtologiya nima?
{=Bir o’rinda bir xil ma‘noli so’zlardan o’rinsiz foydalanish.
~So’z boyligi.
~Sinonimlardan o’rinli foydalanish.
~Bir maqsadga qaratilgan nutq.}
O’qituvchi nutqiga qo’yiladigan leksik talablar nima?
{=Hamma javoblar to’g’ri.
~Sinonimlardan keng foydalanish.
~So’zlardan o’rinli foydalanish.
~Lug’atning boy bo’lishi.}
O’qituvchi nutqiga qo’yiladigan grammatik talablar nima?
{=Gap tuzilishida grammatik qoidalarga rioya etish.
~Lug’atning boyligi.
~Nutq ifodaliligi.
~To’g’ri javob yo’q.}
O’qituvchi nutqiga qo’yiladigan orfoepik talablar nima?
{=Tovushlarni to’g’ri talaffuz qilish.
~Nutq boyligi.
~Gap tuzilishiga e‘tibor berish.
~Hamma javoblar to’g’ri.}
Quyidagi tavsif qaysi uslubda muloqot o’rnatgan o’qituvchiga nisbatan berilgan: «Yaxshi o’qituvchi, ammo muomalasi qandaydir quruq. Bolalar bilan hech qachon erkin gaplashmaydi»?
{=Passiv-ijobiy.
~Faol-ijobiy.
~O’zgaruvchan.
~To’g’ri javob yo’q.}
Quyidagi tavsif qaysi uslubda muloqot o’rnatgan o’qituvchiga nisbatan berilgan: «Bolalarni va o’z kasbini sevadi. Har qanday bolaga bilim bera oladi. Bolalarga qat‘iy chora ko’rmaydi, ammo talabchan va printsipial»?
{=Faol-ijobiy.
~Passiv-ijobiy.
~O’zgaruvchan.
~To’g’ri javob yo’q.}
Quyidagi tavsif qaysi uslubda muloqiot o’rnatgan o’qituvchiga nisbatan berilgan: «Sofdil, bilimli, ko’p ishlaydi, bolalarni va o’z kasbini sevadi, ammo bolalar chalg’itsa o’zini yo’qotib qo’yadi»?
{=O’zgaruvchan.
~Passiv-ijobiy.
~Faol-ijobiy.
~To’g’ri javob yo’q.}
Pedagogika fanlar tizimini belgilang.
{=Umumiy pedagogika, maktabgacha tarbiya pedagogikasi, maxsus pedagogika, metodika, pedagogika tarixi
~Umumiy biologiya, anatomiya, fiziologiya, pedagogika
~Falsafa, iqtisod, etika, estetika, pedagogika
~Psixologiya, maktab gigiyenasi, etika, pedagogika}
Quyidagilardan pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlarini aniqlang.
{=Kuzatish, suhbat, eksperiment, adabiy manbalar, hujjat va arxiv materiallari
~Tushuntirish, o‘qitish, maslahat berish, bilish faolligini oshirish
~Munozara, anjuman, ma‘ruza, suhbat
~Hikoya, namoyish qilish, darslik va kitoblar bilan ishlash}
Hozirgi davrda pedagogika fani rivojiga xizmat qiladigan man‘balarni aniqlang.
{=Ajdodlarimizning ma‘rifiy-pedagogik merosi, ta‘lim-tarbiya haqidagi ilg‘or nazariyalar
~O‘zbek xalq og‘zaki ijodi, dostonlar va ertaqlar
~Falsafa va unga doir nazariyalar
~Pedagogika tarixiga doir materiallar}
Pedagogika ijtimoiy fanlarning biri sifatida qaysi fanlar bilan bevosita yaqin aloqada rivojlanadi?
{=Psixologiya, anatomiya va fiziologiya, maktab gigiyenasi.
~Ona tili, adabiyot, lingvistika, grammatik
~Falsafa, etika, estetika, axloqshunoslik
~Pedagogika tarixi, falsafa, ona tili}
Quyidagilardan asosiy pedagogik tushunchalarni belgilang.
{=Ta‘lim, tarbiya, ma‘lumot, pedagogik jarayon, pedagogik hodisa
~Shaxs kamoloti, irsiyat, muhit va tarbiya
~Shaxsning shakllanishi va rivojlanishi, bilim, ko‘nikma va malakalar
~Ijtimoiy muhit, jamiyat, irsiyat, pedagogik jarayon}
O’qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etish tamoyillarini ko’rsating.
{=Hamma javoblar to’g’ri.
~Boshqarish.
~Nazorat qilish.
~Rejalashtirish, tashkil etish.}
Integratsiyaning qanday darajalari ajratiladi?
{=Boshlang'ich, oraliq, yakuniy
~O'rta va yuqori
~Quyi, o'rta, yuqori
~ast va yuqori}
«Tabiat haqidagi elementlar bilimlarni birlashtiradi» - bu integratsiyaning qaysi darajasi xususiyati?
{=Boshlang'ich
~Yuqori
~Oraliq
~Past}
«Predmetlar bo‘limlarini bo‘lish intergratsiyasi» - bu integratsiyaning qaysi darajasi xususiyati?
{=Oraliq
~Boshlang'ich
~Yuqori
~Past}
«Tabiatshunoslikni o‘rganish bilan bog‘liq bo‘lgan ta’lmninng oxirgi bosqichi integratsiyasi» - bu integratsiyaning qaysi darajasi xususiyati?
{=Yuqori
~Boshlang'ich
~Past
~Oraliq}
Integral yondashuvni amalga oshirishga yordam beruvchi usul va vositalar qaysi javobda to'g'ri ko'rsatilgan?
{=Evristik va umumiy suhbatlar; ko'rgazmali metodlar, og'zaki rasm chizish, Ekskursiyalar, kuzatishlar, mustaqil ashlar, Badiiy asarlar asosida nutq o'stirish uchun yozilgan ijodiy ishlar
~Badiiy asarlar asosida nutq o'stirish uchun yozilgan ijodiy ishlar
~Ekskursiyalar, kuzatishlar, mustaqil ashlar
~Evristik va umumiy suhbatlar; ko'rgazmali metodlar, og'zaki rasm chizish}
Biologiya, fizika, kimyo, darslarining bitta umumiy darsga birlashtirish integrativ kurslarining qanday turiga kiradi?
{=Chegaradosh fanlar integratsiyasi
~Ko'p fanlar integratsiyasi
~Umumiy ilmiy tushunchlar, qonuniyatlar,nazariyalar asosidagi kurslar
~Iqtisodiy integratsiya}
“Materiya”, “harakat”,”modda”, “maydon”, “energiya” kabi tushunchalarni bir-biriga bog'lash asosida o'tkaziladigan integrativ kurslar qanday kurslar deyiladi?
{=Umumiy ilmiy tushunchlar, qonuniyatlar,nazariyalar asosidagi kurslar
~Chegaradosh fanlar integratsiyasi
~Iqtisodiy integratsiya
~Ko'p fanlar integratsiyasi}
Pedagogik mahorat tarkibiy qismlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?
{=Kasbiy bilim va pedagogik qobiliyat
~Ta‘lim berish mahorati
~Muloqot o’rnatish va tarbiyalash mahorati
~O’quvchilar va ota-onalar bilan ishlay olish mahorati.}
Pedagogik mahorat nima?
{=Ta‘lim va tarbiya berish san‘ati
~Muloqot o’rnata olish
~Pedagogik jarayonni boshqara olish mahorati
~Bilim bera olish mahorati}
Kasbiy bilim tarkibiy qismlarini ko’rsating.
{=Nazariy bilimlar, amaliy bilimlar, metodik bilimlar.
~Pedagogik bilimlar
~Nazariy bilimlar
~Fanga doir bilimlar}
Pedagogik qobiliyat turlarini ko’rsating.
{=Hamma javoblar to’g’ri
~Tashkilotchilik, didaktik, akademik, suggestiv, pertseptiv.
~Kommunikativ qobiliyat
~Obro’ orttira olish qobiliyati}
O’quvchilar jamoasi oldida obro’ orttirish uchun o’qituvchi qanday xususiyatga ega bo’lishi kerak?
{=Hamma javoblar to’g’ri
~O’z ustida tinimsiz izlanishi
~O’quvchilarni seva olishi
~Namuna ko’rsatishi}
Kommunikativ qobiliyat turi nima?
{=Muloqot o’rnata olish
~Chuqur bilim
~Nutq boyligi
~Jamoani tashkil eta olish.}
Akademik qobiliyat turi nima?
{=Fan sohasiga doir bilimlarni chuqur o’zlashtirish.
~Ta‘lim bera olish qobiliyati
~Muloqot madaniyati.
~Tarbiyachilik mahorati.}
Tabiiy ilmiy fanlarning muammolarini birlashtirilishi asosida qo'llaniladigan integrativ kurslar qanday kurslar sirasiga kiradi?
{=Turli muammolar asosidagi kurslar
~Chegaradosh fanlar integratsiyasi
~Ko'p fanlar integratsiyasi
~Iqtisodiy integratsiya}
Integratsiya kurslarida qanday harakatlar amalga oshiriladi?
{=Gorizontal va vertical
~Tekis va notekis
~Avtomatik va mexanik
~Shartli va shartsiz}
Jamoani boshqarishning quyidagi tavsifi qaysi uslubga mansub: «Muammolarni hal qilishda jamoa fikriga tayanadi. Har qanday vaziyat yechimini ko’pchilik hal etadi»?
{=Demokratik uslub
~Liberal uslub
~Avtoritar uslub
~To’g’ri javob yo’q.}
Quyidagi dunyoqarashga ega rahbar jamoani qaysi uslubda boshqaradi: «Men jamoani boshqaraman. Demak muammolarni ham yolg’iz o’zim hal qilaman. Chunki Mensiz jamoa tanazzulga yuz tutadi»?
{=Avtoritar uslub
~Demokratik uslub
~Liberal uslub
~To’g’ri javob yo’q.}
Me'yor…… nima?
{=Muvofiqlashtirish jarayonida mezon
~Bir ko'rsatkich darajasiga teng bo'lgan, mantiqiy tanlab olingan ko'rsatkich bo'lib, pedagogika tizimida u har doim uzluksiz davom etuvchi jarayonni aniqlashga yordam beradi
~Mahsulot yoki jarayon elementlaridan kichik bir qismi.
~Muvofiqlashtirishda yangiliklarni bloklashtirish}
Quyidagi aqidaga amal qiladigan rahbar qaysi uslubda jamoani boshqaradi: «Men senga tegmayman, sen menga tegma»?
{=Liberal uslubda
~Demokratik uslubda
~Avtoritar uslubda
~To’g’ri javob yo’q}
Mimika nima?
{=Yuz ifodasini o’qish
~Harakatlar kompleksi
~Fikrlarni so’zsiz, yuz muskullari orqali bayon etish san‘ati
~Hamma javoblar to’g’ri.}
Uzluksiz ta‘limni faoliyat ko‘rsatish printsiplarini aniqlang.
{=Hamma javoblar to‘g‘ri
~Ta‘limning ijtimoiylashuvi, milliy yo‘naltirilganligi
~Ta‘lim va tarbiyaning uzviy bog‘liqligi, iqtidorli yoshlarni aniqlash
~Ta‘limni ustuvorligi, ta‘limning demokratlashuvi}
Kimlar pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanish huquqiga ega.
{=Oliy pedagogik ma‘lumotli, tegishli bilim, ko‘nikma va malakaga ega bo‘lgan shaxslar
~Tegishli ma‘lumoti, kasb tayyorgarligi bor va yuksak axloqiy fazilatlarga ega bo‘lgan shaxslar
~Oliy va o‘rta maxsus pedagogik ma‘lumotga ega bo‘lgan shaxslar
~B va V javoblar to‘g‘ri}
Kimlarga pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanishga yo‘l qo‘yilmaydi
{=Pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanish sud xukmiga asosan man etilgan shaxslarga
~Oliy ma‘lumotli bo‘lmagan shaxslarga
~Tegishli ma‘lumotga ega bo‘lmagan shaxslarga
~Hamma javoblar to‘g‘ri}
Ritmika nima?
{=Tovushlar va so’zlarni talaffuz qilishdagi umumiy tezlik, davomiylik.
~Nutq xususiyati
~Tovushlarni ifodalash xususiyati
~Muloqot xususiyati}
Hisoblash, chamalab ko'rish, taqqoslash, solishtirsh…..
{=Muvofiqlashtirishning nazariy yo'nalishi
~Muvofiqlashtiruvchi masalalar echiladi
~Shakllantirish
~Ta'lim-tarbiya jarayonini qayta tashkil etish, qayta qurish.}
Diktsiya nima?
{= Tovushlarni to’g’ri talaffuz qilish
~Tovush xususiyatlari
~Nutq boyligi
~Nutq xususiyati}
Tembr nima?
{=Tovushning yorqinligi, yumshoqligi, xususiyligi.
~Tovush balandligi.
~Tovush tezligi.
~Nutq boyligi }
O’qituvchi nutqiga qanday talablar quyiladi?
{=Hamma javoblar to’g’ri.
~Fonetik.
~Stilistik.
~Grammatik.}
Pedagogik texnikaga qaysi javobda to’g’ri ta‘rif keltirilgan?
{=O’qituvchiga o’quv faoliyatida ham, o’qishdan tashqari faoliyatda ham zarur bo’lgan umumiy pedagogik malakalar majmuidan iborat.
~Ta‘lim jarayonida qo’llaniladigan texnik vositalar.
~Ta‘lim-tarbiya jarayoni vosita va usullari.
~To’g’ri javob yo’q.}
Shaxs shakllanishining asosiy omillari nimalardan iborat?
{=Biologik omil, ijtimoiy muhit, tarbiya
~Psixik jihatdan rivojlanishi, o‘zini bir butun inson deb his qilish
~Ta‘lim, tarbiya, ma‘lumot
~Irsiyat, tarbiya va ta‘lim}
«Buyuk didaktika» asarini o‘zbek tiliga ilk bor kim tarjima qilgan?
{=M.Ochilov
~A.Munavvarov.
~S.Rajabov
~A va B javoblar to‘g‘ri}
Abdulla Avloniyning pedagogikaga taalluqli asari nomini aniqlang
{=«Turkiy guliston yoxud axloq»
~«Biz va siz»
~«Jaholat»
~«Qotili Karima»}
Zahiriddin Muhammad Boburning pedagogik qarashlari bayon etilgan asarlari.
{=«Boburnoma»
~«Mubayyin»
~«Mufassal»
~«Volidiya» (tarjimasi)}
Yer, biosfera, odam va uning yashash muhitini bir-biriga bog'lab tashkil etiladigan kurslar qanday kurslar deyiladi?
{=Kompleks ob'ektlar asosidagi kurslar
~Chegaradosh fanlar integratsiyasi
~Iqtisodiy integratsiya
~Umumiy ilmiy tushunchlar, qonuniyatlar,nazariyalar asosidagi kurslar}
Yu.M.Kolegin va O.L.Aliksinkolarning integratsiyaning qanday salbiy omillarini ko'rsatib berdilar?
{=Juda muhim bo'lgan o'qish va yozish, sanoq ko'nikmalarini shakllantirishzarurati hamda kichik maktab yoshidagi bolalarga integratsiyalangan kurslarni bayon qilishning qiyinligi
~Salbiy omillar mavjud emas
~O'quvchilar uchun tushunarsiz ma'lumotlarning ko'pligi
~Salbiy omillar mavjud}
Boshlang'ich ta'limda Ona tili va o'qish qaysi sohaga tegishli?
{=filologiya
~matematika
~Chet tili va ona tili
~musiqa}
Nutq funktsiyalari nimalardan iborat?
{=Muloqot, fikrlarni ifodalash, axborot almashinuv vositasi.
~Tarbiya vositasi.
~Fikr almashinuv.
~O’qitish vositasi.}
So’zlar orasidagi tanaffuslar nima deb ataladi?
{=Temporitm
~Ritm
~Diapozon
~Tembr}
Nutq boyligi nima bilan belgilanadi?
{=Sinonimlardan keng va o’rinli foydalanish bilan
~Tovushlarni to’g’ri talaffuz qilish bilan
~So’zlarni to’g’ri qo’llashda
~Hamma javob to’g’ri}
«O’tkir o’q» o’xshatmasi jamoaga rahbarlik qilishning qaysi uslubiga tegishli?
{=Avtoritar.
~Demokratik.
~Liberal.
~To’g’ri javob yo’q.}
Jamoa shakllanishi jarayoni necha bosqichda amalga oshadi?
{=Uch bosqichda.
~Ikki bosqichda.
~To’rt bosqichda.
~Besh bosqichda.}
Quyidagi belgilarga ega jamoa shakllanishning qaysi bosqichida: «Pedagogning talablari faollarning jamoaga bildiradigan talablari bilan qo’shiladi. Pedagog faollardan barcha o’quvchilarni ijtimoiy qimmatla faoliyatga jalb etish vositasi sifatida foydalanadi. Faollar jamoa a‘zolariga topshiriqlar berada, ularning bajarilishini nazorat qiladi va talab qiladi».
{=Ikkinchi bosqichida.
~Birinchi bosqichida
~Uchinchi bosqichida.
~To’rtinchi bosqichida.}
Quyidagi belgilarga ega jamoa shakllanishning qaysi bosqichida: «Pedagogning kuch-g’ayrati natijasida sinfda o’rnatilgan muayyan darajadagi tartib-intizom mavjud. O’quvchilarning uncha katta bo’lmagan qismi o’qituvchining fikrinni qo’llab-quvvtlaydi. Sinf faollari faoliyati to’liq yo’lga qo’yilmagan».
{=Birinchi bosqichida
~Ikkinchi bosqichida.
~Uchinchi bosqichida.
~To’rtinchi bosqichida.}
Didaktik qobiliyat turi nima?
{=Ta‘lim bera olish, ta‘lim usullarini to’g’ri tanlay olish
~Nutqning boyligi
~Ta‘lim nazariyasini chuqur o’zlashtirish
~O’quvchilar olamiga nazar tashlay olish.}
Pertseptiv qobiliyat turi nima?
{=O’quvchilar yuz ifodasi va ko’ziga qarab ichki olamiga nazar tashlay olish qobiliyati
~Tarbiya usullarini to’g’ri tanlay olish
~Muloqot o’rnata olish
~Sinf faollarini to’g’ri tanlay olish}
Huquqiy tarbiyaning mazmunini ayting.
{=barcha javoblar to’g’ri
~Jamiyatdagi insonlararo munosabatlarni tartibga solib turuvchi, insonlar o‘rnini, burchini belgilab beruvchi qonunlar majmui
~Insonlarni Konstitutsiyaviy huquq va burchlarini anglab olishga yordam berish
~Fuqarolarda yuqori huquq madaniyatini shakllantirish, ularni o‘z huquqlarini tanishga, o‘zgalar huquqini himoya qilish, hurmatlash, jamiyat miqyosidagi qoida va normalarni bilishga o‘rgatadi}
Ekologik tarbiya nima?
{=Ekologik tarbiya isnonning atrof-muhitga nisbatan munosabatini tarbiyalaydi
~Tabiat va jamiyat munosabatlariga oid tushunchalar majmui
~Tabiat haqidagi bilimlar majmui
~To‘g‘ri javob ko‘rsatilmagan}
Iqtisodiy tarbiya o‘quvchilarda qanday hislatlarni tarkib toptiradi?
{=Tejamkorlik, mehnatsevarlik, tashabbuskorlik, ishbilarmonlik, iqtisodiy hisob-kitob qilish kabilarni
~Umuminsoniy qadriyatlarni, odob, axloq, ishbilarmonlik, kasb odobi kabilarni
~Milliy qadriyatlarni o‘rganish asosida o‘z- o‘zini anglash, Vatan taraqqiyoti uchun mehnat qilish
~Oila byudjetini to‘g‘ri taqsimlash}
Ekologik tarbiyaning manbalariga nimalar kiradi?
{=Yer, xavo, tuproq
~Tabiat, yer suv, xavo
~Tabiat, jamiyat
~Tabiat, suv}
Ta’lim jarayoni “O‘quvchi – o‘quvchi (juftlikda ishlash)”, “O‘quvchi – o‘quvchilar guruhi (guruh yoki kichik guruhda ishlash)”, “O‘quvchi – o‘quvchilar jamoasi (guruh jamoasida ishlash)”, “O‘quvchi – axborot-kommunikatsion texnologiyalar” kabi tizimlarga muvofiq tashkil
{=interfaol ta’lim
~rivojlantiruvchi ta’lim
~modul ta’limi
~muammoli ta’lim}
Tanqidiy fikrlash nima?
{=bilim o‘zlashtirish va mustaqil fikrlashning yuqori darajadagi tarkibiy qismi bo‘lib, shaxsning voqea, hodisa, borliqni obyektiv idrok etish imkoniyatini kengaytiruvchi aqliy hodisadir.
~bilish jarayoni
~bilim o‘zlashtirish va mustaqil fikrlash
~Mustaqil fikrlash}
Ken Robinsonning fikriga ko‘ra, kreativlik ...
{=o‘z qiymatiga ega original g‘oyalar majmui
~o‘ziga xos qarashlar yig‘inisi
~o‘ziga xos tashabbuslar majmui
~o‘ziga xos yangicha yonashuvlar majmui}
Har tomonlama fikrlash bu....
{=masala yuzasidan har tomonlama fikrlash
~masala yuzasidan o‘z fikrini bildirish
~masala yuzasidan bir yoqlama fikrlash
~masalaning mohiyatini chuqur tahlil qilish}
Bir tomonlama fikrlash....
{=o‘quv topshirig‘i, masalasi va vazifalarini bajarishda har bir o‘quvchining bittadan fikr bildirishi
~o‘quv topshirig‘i, masalasi va vazifalarini bajarishda jamoa tomonidan birgina fikrning bildirilishi
~o‘quv topshirig‘i, masalasi va vazifalarini bajarishda birgina to‘g‘ri g‘oyaga asoslanish
~fikrlashi}
Shaxsning kreativligi nimada namoyon bo‘ladi?
{=uning tafakkuri, muloqoti, his-tu yg‘ulari va muayyan faoliyat turlarida
~uning his-tuyg‘ulari va muayyan faoliyat turlarida
~uning tafakkurida
~uning muloqotida}
“Kreativ pedagogika” fanining obyekti
{=barcha yosh bosqichlarida kreativ shaxsni kasbiy shakllantirish va rivojlantirish jarayoni
~barcha yosh bosqichlarida shaxs tafakkurini shakllantirish va rivojlantirish jarayoni
~barcha yosh bosqichlarida shaxsning axloqiy sifatlarini rivojlantirish jarayoni
~barcha yosh bosqichlarida shaxsning muloqot qobiliyatini rivojlantirish jarayoni}
Suggestiv qobiliyat turi nima?
{=Emotsionalta‘sir eta olish qobiliyati
~Nutq boyligi
~Jamoaga rahbarlik qila olish.
~O’quvchilarni tushuna olish}
Quyidagi belgilarga ega jamoa shakllanishning qaysi bosqichida: «Jamoa o’z-o’zini boshqarishga o’tgan. O’zaro munosabatlar axloqiy qimmatga ega. Bunday jamoada pedagogning talablari jamoa a‘zolarining bir-biriga bo’lgan talablari bilan uyg’unlashadi».
{=Uchinchi bosqichida.
~Ikkinchi bosqichida.
~Birinchi bosqichida
~To’rtinchi bosqichida.}
Nutq ifodaliligini oshirishda qaysi stilistik usullardan foydalaniladi?
{=Anafora, inversiya, intonatsiya.
~Omonimlardan
~Antonimlardan
~Sinonimlardan}
Anafora nima?
{=Nutq ta‘sirchanligini oshirish maqsadida gapda ayrim so’zlarning takrorlanishi.
~Nutq xususiyati.
~Frazeologiya.
~To’g’ri javob yo’q.}
Inversiya nima?
{=Nutq ta‘sirchanligini oshirish maqsadida gapda so’zlarning o’rnini almashtirish holati.
~Boshqa tilga xos so’zlardan foydalanish.
~Nutq hodisasi.
~To’g’ri javob yo’q.}
Intonatsiya nima?
{=Nutq mazmuniga mos holda so’zlash, ayrim so’z va iboralarni ajratib, ta‘kidlab ko’rsatish.
~She‘r o’qish.
~Iboralardan keng foydalanish.
~To’g’ri javob yo’q.}
Pedaogik mahratning shakllanish bosqichlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?
{=Reproduktivlik, ijodiylik, ijodiy-novatorlik.
~Boshlang’ich, o’rta va yuqori.
~Past, o’rta va yuqori.
~Hamma javoblar to’g’ri.}
O’qituvchining o’quvchilarga kommunikativ ta‘sir etish usullarini ko’rsating.
{=Ishontirish va singdirish.
~So’zlashuv
~Muloqot va muomala
~Tajriba almashinuv}
Ishontirish usulining samarali kechishi nimalarga bog’liq?
{=Hamma javoblar to’g’ri.
~Ishontirish ta‘siri qaratilgan shaxsnig ruhiy jihatlari va ularning ta‘sir etish jarayonida inobatga olinishiga.
~O’qituvchi va o’quvchilarnig o’zaro muloqot jarayonidagi aqliy va ruhiy holatiga.
~Axborot majmui va o’qituvchining avtoritetiga.}
Singdirish usuli turlarini ko’rsating.
{=Bevosita va bilvosita.
~Doimiy va vaqtnchalik
~Yakka va guruh bilan.
~Jamoaviy.}
Qat‘iy talab va buyruqlar singdirish usulining qaysi turiga mansub?
{=Bevosita pedagogik singdirish usuliga
~Bilvosita pedagogik singdirish usuliga
~Tushuntirish usuliga
~To’g’ri javob yo’q.}
Ishoralar, qoralash, rag’batlantirish singdirish usulining qaysi turiga mansub?
{=Bevosita pedagogik singdirish usuliga
~Bilvosita pedagogik singdirish usuliga
~Tushuntirish usuliga
~To’g’ri javob yo’q.}
Emotsional barer nima?
{=O’qituvchining fikrlarini qabul qilishga halaqit beradigan his-tuyg’ular.
~Qarama-qarshi tuyg’ular.
~Fikrlar to’qnashuvi.
~To’g’ri javob yo’q.}
Tovush hosil qilishda qanday nafasdan foydalaniladi?
{=Fonatsion
~Fiziologik
~Chuqur
~To’g’ri javob yo’q.}
Tovush apparati qismlarini ko’rsating.
{=Energetik, generator, rezonator.
~Halqum, bo’g’iz.
~Til, lab, tish.
~Og’iz bo’shlig’i, burun.}
O’z-o’zini tarbiyalash uslublarini ko’rsating.
{=O’z-o’zini bilish, o’z-o’zini baholash.
~O’z maqsadini anglash.
~O’z vazifalarini anglash.
~O’z ustida ishlash.}
Tarbiya jarayoni qanday jarayon?
{=Tarbiyachi va tarbiyalanuvchi faoliyatlarini o‘z ichiga olgan ikki yoqlama jarayon
~Tarbiyachi va tarbiyalanuvchi qatnashadigan jarayon
~Tarbiyachi bevosita tashkil etadigan, ko‘p qirrali qatnashadigan jarayon
~Hamma javoblar to‘g‘ri}
«Metod» so‘zining lug‘aviy ma‘nosini ko‘rsating?
{=«Metod» grekcha so‘z bo‘lib, yo‘l, usul demakdir
~«Metod» lotincha so‘z bo‘lib, «vositachi» ma‘nosini bildiradi
~«Metod» inglizcha so‘z bo‘lib, «yo‘l ko‘rsatuvchi» degan ma‘noni bildiradi
~«Metod» yunoncha so‘z bo‘lib, «uslubiyat» ma‘nosini bildiradi}
Tarbiyaning maqsadi nima?
{=Barkamol, xar tomonlama yetuk insonni tarbiyalash
~Insonni bilimli qilish
~Insonga rejali va muntazam ta‘sir ko‘rsatish
~Shaxsni ma‘lum bir faoliyatga tayyorlash}
O‘zini tavakkal qilishdan olib qochish ... har qanday holatda ham faqat yutuqni o‘ylash. Ular qanday omillar?
{=qobiliyatni shakllanti-rishga to‘sqinlik qiluvchi
~kreativlikni rivojlanti-rishga xizmat qiluvchi
~kreativlikni rivojlantirishga to‘sqinlik qiluvchi
~intuitsiyani rivojlantirishga xizmat qiluvchi}
Integratsiya kursini o’rganishdan maqsad nima?
{=Fanlararo bilimlarni (integrativ bilimlarni) chuqurlashtirish va oshirish, ularni shakllantirish uchun o'rganiladi
~Kurslarni chuqurroq o'rganish
~Ta'lim usullarini o'rganish
~Tarbiya usullarini o'rganish}
Quyidagi berilganlardan aqliy tarbiyaning vazifasini aniqlang.
{=Insonlarga to‘g‘ri, oqilona munosabatda bo‘lish
~Tabiatdagi, jamiyatdagi insonlar munosabatidagi go‘zallikni anglash va baho berish.
~Nutq va tafakkurni rivojlantirish,fan asoslaridan bilimlarini har tomonlama o‘rganish.
~Jasur va botir Vatan himoyachilarini tarbiyalash}
Quyidagi javoblardan qaysi biri ta‘lim jarayonini ifodalaydi:
{=Bilmaslikdan bilishga tomon harakatning o‘z ichiga oladigan jarayon
~Muayyan dunyoqarash qaror topa boradi
~Shaxs shakllanadigan jarayon
~O‘qishni tashkil etish jarayoni}
O‘qitish usullari qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
{=Ko‘rgazmali, uqtirish, nasixat, namuna, o‘rgatish, odatlantirish
~Og‘zaki, ko‘rgazmali, amaliy, muammoli izlanish, reproduktiv
~Amaliy mehnat, jismoniy, aqliy, ekologik, iqtisodiy, amaliy
~Estetik, grafik tushuncha, ta‘riflar, qoidalar chiqarish}
Namoyish etish, kuzatish va ekskursiya o‘qitishning qaysi usuliga mansub?
{=Ko‘rgazmali
~Mustaqil ish
~Amaliy
~Kitob bilan ishlash}
|
