|
Pedagogik vaziyatni faoliyatini mohirlik bilan boshqarish – bu
|
| bet | 59/73 | | Sana | 07.06.2024 | | Hajmi | 0,8 Mb. | | #261298 |
Bog'liq “Umumiy pedagogika (Pedagogika nazariyasi, pedagogika tarixi, pe (1)256 Pedagogik vaziyatni faoliyatini mohirlik bilan boshqarish – bu ...
*Pedagogik mahoratdir;
Pedagogik texnikadir;
Pedagogik vaziyatdir;
Pedagogik vazifadir.
257 Pedagogik jarayonning harakat vositasi ?
*Faoliyat
Pedagogik o‘zaro ta’sir
Pedagogik vaziyat
Pedagogik hodisa
258 Pedagogik mahorat – bu:
*Ta’lim va tarbiyaning yuqori darajaga erishishini va uni doimiy takomillashtirib borish imkoniyatini ta’minlovchi faoliyat bo‘lib, har bir o‘qituvchi fazilatida namoyon bo‘ladi.
Muayyan loyiha asosida tashkil etiladigan, aniq maqsadga yo‘naltirilgan hamda ushbu maqsadning natijalanishi kafolatlovchi pedagogik faoliyat jarayonining mazmunidir.
O‘qituvchi tomonidan pedagogik jarayonni takomillashtirish, optimallashtirishga bo‘lgan ijtimoiy ehtiyojni qondirish omilidir.
Didaktik hamda tarbiyaviy jarayonning o‘qituvchi tomonidan samarali, mahoratli tarzda tashkil etishdir.
259 Pedagogik mahorat tizimiga quyidagilar kiradi.
*Kasbga oid bilimlar, insonparvarlik, pedagogik qobiliyat, pedagogik texnika
His-hayojonni anglatuvchi so‘zlar ishlatish, o‘zgalarni tushunish, yolg‘on xushomad qilish
Tadbirni tanlash, uni tayyorlash va o‘tkazish, tahlil qilish
Nafas olish, ovoz o‘zgarishi, ravon nutq
260 Pedagogik mahorat fanining vazifasi nimadan iborat ?
*Tarbiyaning mohiyatini va shaxsini har tomonlama taraqqiy ettirishda tarbiyaning rolini ochib beradi, tarbiyaning maqsadi, mazmuni, usullari, uni tashkil etishdagi shakllar o‘rtasidagi bog‘lanishlarni ko‘rsatish
Tarbiyaviy ishlarni shakllantirish
O’quvchilarning axloqiy tarbiyasi bilan shuђullanadi
O’quvchilarni bilimli qilib tarbiyalash
261Pedagogik munosabat turli vazifalarni bajaradi. Ularni belgilang:
*O‘zini, har bir o‘quvchi ruhiyatini bilib olish, tushunib olish, axborot berish, fikr almashish, turli rollarda faoliyatni tashkil etish, o‘zgalar qayg‘usini tushinish, hamdard bo‘lish
Isbotlash, hikoya qilish, shaxsiy namuna, ma’qullash
Tadbir rejasini tuzish, guruhlarga bo‘linish, topshiriqlar olish, tadbirni o‘tkazish, taxlil qilish
Yangi dars turlaridan foydalanish, dars turlarini takomillashtirish, darsni rang-barang usullarda tashkil etish
|
| |
