|
NAZARIY MASHGULOTINING O’QITISH TEXNOLOGIYASI
|
| bet | 38/175 | | Sana | 16.05.2024 | | Hajmi | 7,42 Mb. | | #237523 |
Bog'liq To\'plam WebNAZARIY MASHGULOTINING O’QITISH TEXNOLOGIYASI
21-MAVZU: SHAXSIY KUNDALIK: JONLI JOURNAL.
O’quv mashg’ulotning o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 minut
|
Ta’lim oluvchilar soni: ____nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi
|
Nazariy
|
O’quv mashg’uloti rejasi,tuzilishi
| 21.1. Internetda O'zingizning Shaxsiy Kundalikni Qanday Boshlash. 21.2 Shaxsiy Kundalikni Qanday Tuzish. 21.3. Kundalikni Internetda Qanday Saqlash.
|
O’quv mashg’uloti maqsadi: Web texnologiyasi bo’yicha nazariy bilimlari to’g’risida ma’lumot berish va ularda mavzuni mustaxkamlash, ko’nikma va malakalarni shakllantirish.
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan bilim, ko’nikma yoki kompetentsiya
|
Pedagogik vazifalar:
1.Tanishtirish;
2.Tushuntirish;
3.Ko’rsatish;
4. Yo’riqnoma berish;
5.Yoritib berish;
6.Yo’l qo’yilgan xatolarni ko’rsatish.
|
O’quv faoliyat natijalari:
1.Aytib beradi;
2.Gapirib beradi;
3.Takrorlab ko’rsatadi;
4.Mashqlarni yo’riqnoma asosida bajaradi;
5.Mustaqil bajaradilar;
6.Xatolar ustida ishlaydilar.
|
O’qitish usullari:
|
Tushuntirish, ko’rsatish, yo’riqnoma berish, mashq qilish
|
O’qitish vositalari:
|
Yo’riqli texnologik xarita, kerakli jixoz va blankalar, ko’rgazmali qurollar, proektor,slaydlar
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli:
|
Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda.
|
O’qitish sharoiti:
|
Jixozlangan № ____- Auditoriya
|
Qayta aloqaning usul va vositalari:
|
Nazorat, bajarilgan ishlarni tekshirish, ogzaki savol - javob, hisobot va boshqalar.
|
Nazariy mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish
bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-bosqich.
O’quv mashg’ulotga kirish
(10 daq)
|
Tashkiliy qism:
Ta’lim oluvchilarning davomatini tekshiradi.
Ta’lim oluvchilarning mashg’ulotga tayyorgarligini nazorat qiladi.
Nazariy mashg’ulot nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi.
Nazariy mashg’ulotning baholash mezonlari bilan tanishtiradi.
Xavfsizlik texnikasi qoidalariga amal qilishni eslatadi.
|
Mashg’ulotga tayyorgarlik ko’radilar.
Dars vaqtida xavfsizlik texnikasi, sanitariya va gigiena talablariga rioya qilgan xolda maxsus kiyimda keladi.Xavfsizlik texnikasi jurnaliga imzo qo’yadilar. Tinglaydilar.
|
2-bosqich.
Asosiy
(60 daq)
|
Kirish yo’riqnomasi O’quvchilar bilimini faollashtirish:
Tezkor-so’rov; savol-javob, aqliy hujum orqali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o’quv material bayoni:
O’quv amaliyoti mavzusi bo’yicha umumiy ma’lumot beradi, ish jarayonini tushuntiradi;
Joriy yo’riqnoma (Yangi O’quv material bo’yicha amaliy mashq bajarish.
Ta’lim oluvchilarni ish joylariga taqsimlab amaliy ish yuzasidan yo’riqnomali texnologik xarita xamda mustaqil ish bajarish uchun xom-ashyo tarqatadi va ko’rsatmalar beradi.
Mustaqil ishlarni bajarilishini maqsadli aylanish vaqtida nazorat qiladi va ish jarayonida o’quvchilar tomonidan qo’ygan xatolarni ko’rsatadi.
Yakuniy yo’riqnoma:
Mashg’ulot tugaganidan sung ish joylarini talab darajasiga keltiradi. Tayyorlangan maxsulotni qabul qiladi.
|
Savollarga javob beradi. Tinglaydilar, chizadilar, yozib oladilar.
Ta’lim oluvchilar o’z ish joylariga turadilar, mashg’ulot raxbari ko’rsatmalari va yo’riqli texnologik xaritaga rioya qilgan xolda bajaradilar. Xatolarni to’g’irlaydilar. Foydalanilgan jixozlarni mashg’ulot raxbariga topshiradilar. Ish joyini tozalaydilar.
|
3-bosqich. Yakuniy
(10 daq)
|
Yakunlash:
O’quvchilarni amaliy mashg’ulot bo’yicha baholarini eg’lon qiladi;
Kelgusi kasbiy faoliyatlarida amaliyotda bajargan ishlarining ahamiyati va muximligiga o’quvchilar e’tiborini qaratadi,
Kelgusi mashg’ulot mavzusi bilan tanishtirib uyga vazifa beradi.
|
Tinglaydilar. Topshiriqni yozib oladilar.
|
NAZARIY MASHGULOTINING O’QITISH TEXNOLOGIYASI
22-MAVZU: BLOGLARNI TASHKILLASHTIRISH.
O’quv mashg’ulotning o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 minut
|
Ta’lim oluvchilar soni: ____nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi
|
Nazariy
|
O’quv mashg’uloti rejasi,tuzilishi
| 22.1. Blog yaratish. 22.2. Blog yaratishni qadamba-qadam o’rganish. |
O’quv mashg’uloti maqsadi: Web texnologiyasi bo’yicha nazariy bilimlari to’g’risida ma’lumot berish va ularda mavzuni mustaxkamlash, ko’nikma va malakalarni shakllantirish.
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan bilim, ko’nikma yoki kompetentsiya
|
Pedagogik vazifalar:
1.Tanishtirish;
2.Tushuntirish;
3.Ko’rsatish;
4. Yo’riqnoma berish;
5.Yoritib berish;
6.Yo’l qo’yilgan xatolarni ko’rsatish.
|
O’quv faoliyat natijalari:
1.Aytib beradi;
2.Gapirib beradi;
3.Takrorlab ko’rsatadi;
4.Mashqlarni yo’riqnoma asosida bajaradi;
5.Mustaqil bajaradilar;
6.Xatolar ustida ishlaydilar.
|
O’qitish usullari:
|
Tushuntirish, ko’rsatish, yo’riqnoma berish, mashq qilish
|
O’qitish vositalari:
|
Yo’riqli texnologik xarita, kerakli jixoz va blankalar, ko’rgazmali qurollar, proektor,slaydlar
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli:
|
Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda.
|
O’qitish sharoiti:
|
Jixozlangan № ____- Auditoriya
|
Qayta aloqaning usul va vositalari:
|
Nazorat, bajarilgan ishlarni tekshirish, ogzaki savol - javob, hisobot va boshqalar.
|
Nazariy mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish
bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-bosqich.
O’quv mashg’ulotga kirish
(10 daq)
|
Tashkiliy qism:
Ta’lim oluvchilarning davomatini tekshiradi.
Ta’lim oluvchilarning mashg’ulotga tayyorgarligini nazorat qiladi.
Nazariy mashg’ulot nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi.
Nazariy mashg’ulotning baholash mezonlari bilan tanishtiradi.
Xavfsizlik texnikasi qoidalariga amal qilishni eslatadi.
|
Mashg’ulotga tayyorgarlik ko’radilar.
Dars vaqtida xavfsizlik texnikasi, sanitariya va gigiena talablariga rioya qilgan xolda maxsus kiyimda keladi.Xavfsizlik texnikasi jurnaliga imzo qo’yadilar. Tinglaydilar.
|
2-bosqich.
Asosiy
(60 daq)
|
Kirish yo’riqnomasi O’quvchilar bilimini faollashtirish:
Tezkor-so’rov; savol-javob, aqliy hujum orqali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o’quv material bayoni:
O’quv amaliyoti mavzusi bo’yicha umumiy ma’lumot beradi, ish jarayonini tushuntiradi;
Joriy yo’riqnoma (Yangi O’quv material bo’yicha amaliy mashq bajarish.
Ta’lim oluvchilarni ish joylariga taqsimlab amaliy ish yuzasidan yo’riqnomali texnologik xarita xamda mustaqil ish bajarish uchun xom-ashyo tarqatadi va ko’rsatmalar beradi.
Mustaqil ishlarni bajarilishini maqsadli aylanish vaqtida nazorat qiladi va ish jarayonida o’quvchilar tomonidan qo’ygan xatolarni ko’rsatadi.
Yakuniy yo’riqnoma:
Mashg’ulot tugaganidan sung ish joylarini talab darajasiga keltiradi. Tayyorlangan maxsulotni qabul qiladi.
|
Savollarga javob beradi. Tinglaydilar, chizadilar, yozib oladilar.
Ta’lim oluvchilar o’z ish joylariga turadilar, mashg’ulot raxbari ko’rsatmalari va yo’riqli texnologik xaritaga rioya qilgan xolda bajaradilar. Xatolarni to’g’irlaydilar. Foydalanilgan jixozlarni mashg’ulot raxbariga topshiradilar. Ish joyini tozalaydilar.
|
3-bosqich. Yakuniy
(10 daq)
|
Yakunlash:
O’quvchilarni amaliy mashg’ulot bo’yicha baholarini eg’lon qiladi;
Kelgusi kasbiy faoliyatlarida amaliyotda bajargan ishlarining ahamiyati va muximligiga o’quvchilar e’tiborini qaratadi,
Kelgusi mashg’ulot mavzusi bilan tanishtirib uyga vazifa beradi.
|
Tinglaydilar. Topshiriqni yozib oladilar.
|
|
| |
