Zamonaviy darajasi




Download 399,41 Kb.
Pdf ko'rish
bet1/4
Sana22.05.2024
Hajmi399,41 Kb.
#249686
  1   2   3   4
Bog'liq
To\'plam 15.03.2024 tayyori (2)-42-47



42 
RAQAMLI TA’LIM MUHITI NAZARIYASI: RIVOJLANISHNING 
ZAMONAVIY DARAJASI 
Berdaliyeva Gulasal Abdukunduzovna
Q.Niyoziy nomidagi O‘zPFITI mustaqil tadqiqotchisi, (PhD) dotsent 
 
ANNOTATSIYA
Maqolada o‘qituvchilarning uzluksiz kasbiy rivojlanish jarayonini 
takomillashtirish, raqamli ta’lim muhitini yaratish, raqamli texnologiyaning 
xususiyatlari haqida ma’lumotlar berilgan. 
АННОТАЦИЯ 
В статье представлена информация о совершенствовании процесса 
непрерывного профессионального развития учителей, создании цифровой 
образовательной среды, особенностях цифровых технологий. 
ANNOTATION 
The article presents information on improving the process of continuous 
professional development of teachers, creating a digital educational environment, 
and features of digital technologies. 
Hozirgi raqamlashgan jamiyatda o‘qituvchilarning uzluksiz kasbiy rivojlanish
jarayonini takomillashtirish ta’lim sifatini ko‘tarishning eng muhim yo‘nalishlaridan 
biri hisoblanadi. 
“Raqamli ta’lim” o‘z mohiyatiga ko‘ra, ta’lim jarayonining asosan raqamli 
texnologiyalar bilan ishlaydigan hamda ta’lim metodlari raqamli mahsulotlar 
bo‘lgan elektron darslik, elektron ma’ruzalar to‘plami, virtual laboratoriya 
ishlanmalari, mustaqil ishlar nazoratini tashkil etish mexanizmining elektron bazasi 
va masofaviy xizmatlarga asoslangan tizimlardan iborat qismi hisoblanadi. 
Ma’lumki, hayotni anglash, uni o‘rganish informatsiyalarni yig‘ish va o‘zlashtirish 
orqali kechadi. Insonning bilimlilik darajasi ham ma’lum davr ichida shaxs 
tomonidan o‘zlashtirilgan informatsiyalarning ko‘p yoki ozligi bilan belgilanadi. 
Shuning uchun zamonaviy bilimlar sari keng yo‘l ochish, ta’lim tizimini 
takomillashtirishda raqamli texnologiyalardan unumli foydalanish bugungi kunning 
talabiga aylandi. 
S.Usmanov, Z.Abduraxmonovlarning “raqamli ta’lim muhitini yaratish 
konsepsiyasi”da yangicha ta’lim muhitlarini yaratish tamoyillari tahlil qilingan va 
uning mazmuni ochib berilgan[6]. 
Z.L.Umarov ta’limni raqamlashtirish sharoitida pedagoglarni qayta tayyorlash 
va malakasini oshirish pedagogikasi fani asoslarini takomillashtirish bo‘yicha ilmiy 
tadqiqotlar olib borgan[7]. 
Mark Prenskining “Digital Natives, Digital Immigrants” (“Raqamli dunyo 
sohiblari, raqamli dunyo muhojirlari”) nomli maqolasida bugungi kun pedagoglariga 
quyidagi ta’rifni beradi: “Hozirda o‘qituvchilarimiz batamom o‘zgargan. Zamonaviy 
o‘qituvchilar endilikda biz ishlab chiqqan ta’lim tizimimizga ko‘ra o‘qitiladigan 
kishilar emas”. Maqolada bugunning tinglovchilari “Digital Natives” – “Raqamli 
dunyo sohiblari”– bugungi kunda kompyuter, video o‘yinlari va internetning raqamli 
tilida o‘z ona tiliday so‘zlashuvchi yoshlar sifatida ta’rif beriladi. Ta’lim sohasi 


43 
vakillari o‘qituvchilarga esa “Digital Immigrants” – “raqamli dunyo muhojirlari” – 
raqamli, elektron dunyoga moslashayotgan, yangi texnologiyalarning ko‘pgina 
qirralarini endi qabul qilayotgan kishilar sifatida baho beriladi[8]. 
Raqamli texnologiyalardan foydalanish va uni biror-bir sohaga tatbiq etish o‘z 
ichiga qator vazifalarni oladi.
Pedagogikada bir qancha metodologik yondashuvlar mavjud: tizimli, faoliyatli, 
kompetentli va boshqalar. 
Yondashuv 
pedagogika metodologiyasining kategoriyasi sifatida, pedagogik 
paradigma va ta’lim nazariyasi o‘rtasida bog‘lovchi bo‘g‘in bo‘lib tasavvur qilinadi 
va muayyan belgilarning: - ta’lim jarayonida foydalaniladigan asosiy tushunchalar; 
ta’lim faoliyatini amalga oshirishning tayanch qoidalari sifatidagi tamoyillar; ta’lim 
jarayonini qurishning usullari va metodlarining mavjudligi bilan tavsiflanadi. 

Download 399,41 Kb.
  1   2   3   4




Download 399,41 Kb.
Pdf ko'rish