|
Zamonaviy o‘quv-didaktik vositalardan ta'lim jarayonida samarali foydalanish imkoniyatlariBog'liq Mikro ekonomika, Сергей Есенин, ПФ-6268 24.07.2021, Креатив фикрлаш Мустакаил иш, Obektivka original, Modulning maksimum prinsipi.Koshi turidagi integral yuqori tartibda hosilaning mafvudligi . Analitik funksiyaning yuqori tartibli hosilasi, 10.8.23, ICT 11 sinf-2021, Flower, Иқтисодийт 207 гурух, Kon ishlari asoslari, Navoiy Davlat Konchilik va Texnologiyalar Universiteti Konchilik, PF-5847 08.10.2019, 9999999999999999999999999999999 Journal
Volume:
vositasi hisoblanadi. Lekin undan ta'limda ham keng foydalanmoqdamiz va
o‘qitishda u didaktik vosita sifatida qo‘llanilayapti
Didaktik vositalardan ta'lim jarayonida
borayotgan respublikamiz olimlaridan N.A.Muslimovning ta'kidlashicha, electron darsliklar
qo‘yidagi talablarga javob berishi zarur
o‘quv dasturi va o‘quv-
(u fakultetilmiy-metodik kengashi tomonidan tasdiqlanadi). Darslik muayyan soha yo‘nalishi
bo‘yicha birinchi bor taqdim etilayotgan yoki avval nashr etilgan metodik qo‘llanmaning
electron versiyasi sifatida tayyorlanganligi va mazmunan umumiy, maxsus fakultativ
meyorlarga taaluqliligi;
ma'lum o‘quv kursi (yoki uning bir qismi) ning mazmunini ochib berish hamda o‘quv
metodik maqsadlarga erishishga imkon bera oladigan darajada hajmga egaligi
o‘quv-metodik maqsadlarga erishishga yordam beruvchi ko‘rgazmali elementlar
(kompyuterning multimedia imkoniyatlaridan maksimal darajada foydalanish imkoniyati) ga
egaligi;
materialning monitor ekranidan ish va tarmoq bo‘ylab joylashtirish xususiyatini inobatga
olgan holda ishlab chiqilganligi
matnda gipermurojaatlarning mavj
boshqa axborot resurslarining ko‘rcatilganligi
materialni o‘zlashtirish darajasining ta'lim oluvchi tomonidan mustaqil baholanishiga imkon
beruvchi nazorat savollarining mavjudligi
ko‘plab tillarda ishlash,
sharoitlarning yaratilganligi
Elektron kitob quyidagi talablar: ta'lim oluvchi va ta'lim beruvchilar
kengaytirish, o‘quvchining ma'lum bir mavzu ustida ishlagan vaqti, uni o‘zlashtirish uchun
sarflangan vaqti, o‘zlashtirish darajasini nazorat qilish, o‘quvni boshlashdagi o‘quvchining bilim
darajasi va kurs tugagandagi bilim darajasi
barchasi elektron kitobga qo‘yiladigan birlamchi talablardir
Zamonaviy o‘quv-didaktik vositalar asosida o‘qitish, o‘quvchilarning bilim olish imkoniyatlarini
oshirish, ularning mustaqil ishlash qobil
rivojlantirishda ijobiy samara beradi
Ta'lim jarayonida eng ko‘p qo‘llanilayotgan elektron darsliklar bir nechta tashkiliy komponentni
o‘zida joriy etishi zarur. Elektron darslikni ta'lim tizimiga t
interfeysiga ega bo‘lishi zarur. Elektron darslik yoki o‘quv qo‘llanmasi o‘ziga xos ko‘rinishdagi
tashqi ko‘rinish – “interfeysga” ega bo‘ladi. O‘z navbatida interfeysga qo‘yiladigan asosiy talab
uning intuitivligi hisoblanadi.
bo‘lishi, uni matn yoki zarur mazmun bilan ishlashdan chalg‘itmasligi, kitobni saxifalash uchun
qo‘llaniladigan boshqaruv elementlari esa uning xar bir saxifasida bo‘lishi zarur
Haqiqatda, elektron kitoblarning turi ko‘p bo‘lishiga qaramasdan, uning asosini gipermatnlar
tashkil etadi. Hozirda eng ko‘p qo‘llaniladigan elektron kitoblar gipermatn ko‘rinishidagi
resurslar hisoblanadi.Kasb
jarayonida psixologik-pedagogik,
Elektron darslik ham, bosma darslik ham o‘quv va uslu
|
| |
