|
Journal of Advanced Research and StabilityBog'liq Mikro ekonomika, Сергей Есенин, ПФ-6268 24.07.2021, Креатив фикрлаш Мустакаил иш, Obektivka original, Modulning maksimum prinsipi.Koshi turidagi integral yuqori tartibda hosilaning mafvudligi . Analitik funksiyaning yuqori tartibli hosilasi, 10.8.23, ICT 11 sinf-2021, Flower, Иқтисодийт 207 гурух, Kon ishlari asoslari, Navoiy Davlat Konchilik va Texnologiyalar Universiteti Konchilik, PF-5847 08.10.2019, 9999999999999999999999999999999Journal of Advanced Research and Stability
02 Issue: 01 | 2022
ISSN: 2181
www.
vositasi hisoblanadi. Lekin undan ta'limda ham keng foydalanmoqdamiz va
o‘qitishda u didaktik vosita sifatida qo‘llanilayapti.
Didaktik vositalardan ta'lim jarayonida samarali foydalanish mazkur yo‘nalishda
borayotgan respublikamiz olimlaridan N.A.Muslimovning ta'kidlashicha, electron darsliklar
qo‘yidagi talablarga javob berishi zarur:
-metodik ishlarni nashr etishda qo‘yiluvchi talablarga javob bera olishi
metodik kengashi tomonidan tasdiqlanadi). Darslik muayyan soha yo‘nalishi
bo‘yicha birinchi bor taqdim etilayotgan yoki avval nashr etilgan metodik qo‘llanmaning
electron versiyasi sifatida tayyorlanganligi va mazmunan umumiy, maxsus fakultativ
;
ma'lum o‘quv kursi (yoki uning bir qismi) ning mazmunini ochib berish hamda o‘quv
metodik maqsadlarga erishishga imkon bera oladigan darajada hajmga egaligi
metodik maqsadlarga erishishga
yordam beruvchi ko‘rgazmali elementlar
(kompyuterning multimedia imkoniyatlaridan maksimal darajada foydalanish imkoniyati) ga
materialning monitor ekranidan ish va tarmoq bo‘ylab joylashtirish xususiyatini inobatga
olgan holda ishlab chiqilganligi;
matnda gipermurojaatlarning mavjudligi bilan birga, zarur hollarda WEB manbalari va
boshqa axborot resurslarining ko‘rcatilganligi;
materialni o‘zlashtirish darajasining ta'lim oluvchi tomonidan mustaqil baholanishiga imkon
beruvchi nazorat savollarining mavjudligi;
ishlash, shuningdek, imkoniyati cheklangan talabalar uchun maxsus
sharoitlarning yaratilganligi.
Elektron kitob quyidagi talablar: ta'lim oluvchi va ta'lim beruvchilar
kengaytirish, o‘quvchining ma'lum bir mavzu ustida ishlagan vaqti, uni o‘zlashtirish uchun
sarflangan vaqti, o‘zlashtirish darajasini nazorat qilish, o‘quvni boshlashdagi o‘quvchining bilim
darajasi va kurs tugagandagi bilim darajasini nazorat qilish imkoniyatini berishi zarur. Bularning
barchasi elektron kitobga qo‘yiladigan birlamchi talablardir.
didaktik vositalar asosida o‘qitish, o‘quvchilarning bilim olish imkoniyatlarini
oshirish, ularning mustaqil ishlash qobiliyatlari va amaliy ko‘nikmalarini o‘rganish darajalarini
rivojlantirishda ijobiy samara beradi.
Ta'lim jarayonida eng ko‘p qo‘llanilayotgan elektron darsliklar bir nechta tashkiliy komponentni
o‘zida joriy etishi zarur. Elektron darslikni ta'lim tizimiga tadbiq etish uchun u o‘zining
interfeysiga ega bo‘lishi zarur. Elektron darslik yoki o‘quv qo‘llanmasi o‘ziga xos ko‘rinishdagi
“interfeysga” ega bo‘ladi. O‘z navbatida interfeysga qo‘yiladigan asosiy talab
uning intuitivligi hisoblanadi. Interfeysning boshqaruv elementlari foydalanuvchi uchun qulay
bo‘lishi, uni matn yoki zarur mazmun bilan ishlashdan chalg‘itmasligi, kitobni saxifalash uchun
qo‘llaniladigan boshqaruv elementlari esa uning xar bir saxifasida bo‘lishi zarur
ktron kitoblarning turi ko‘p bo‘lishiga qaramasdan, uning asosini gipermatnlar
tashkil etadi. Hozirda eng ko‘p qo‘llaniladigan elektron kitoblar gipermatn ko‘rinishidagi
resurslar hisoblanadi.Kasb-hunar ta'limi uchun maxsus fanlardan elektron darslikni yar
pedagogik, texnik-texnologik, estetik va ergonomik talablar qo‘yiladi.
Elektron darslik ham, bosma darslik ham o‘quv va uslubiy qo‘llanma kabi an'anaviy o‘quv
|
| |
