|
Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги
|
| bet | 7/8 | | Sana | 27.02.2024 | | Hajmi | 249.5 Kb. | | #163468 |
Bog'liq Ta\'limni tashkil etish shakllari 2 5262919827776871400, 2-МАВЗУ. Диалектика умумий алоқадорлик, боғлиқлик ва ривожланиш ҳақидаги таълимот. Фалсафада билиш муаммоси. Илмий билиш даражалари, Yer tuzumi va yer islohati maqsadi, Ma’lumotlarni voqea, hodisa, faoliyat yoki undagi tafsilotlar bi, ТвСКИ(А13), Ibragimov Jasur. SHIR 2023 24, Geografiya3, operatsion tizimlar 5-amaliy ish, 2-amaliy ish Allamberganov Favvalo, o’quv dasturlari, o’qituvchi va murabbiylar uchun metodik
qo’llanmalarni ilg’or xalqaro mezonlarga moslashtirish lozim”. Shu
ma’noda oliy pedagogik ta’lim jarayonida bo’lajak o’qituvchilarga
o’qitilayotgan ―Boshlang’ich ta’lim pedagogikasi, innovatsiya va
integratsiyasi‖ fani quyidagi jihatlardan takomillashtirilishi lozim:
- fanning o’quv dasturini hozirgi zamon talablari asosida
takomillashtirish;
- fan bo’yicha talabalar va amaliy faoliyatdagi o’qituvchilar hamda
murabbiylar uchun xalqaro mezonlarga mos darslik va o’quv
qo’llanmalari yaratish;
- boshlang’ich ta’lim jarayonini innovatsion pedagogik ishlanmalar
bilan boyitish.
Mazkur vazifalarni ijrosini ta’minlash maqsadida biz tomonimizdan
―Boshlang’ich ta’lim pedagogikasi, innovatsiya va integratsiyasi‖
fanining o’quv dasturi 2020-2021 o’quv yilidan boshlab
takomillashtirildi, uni o’qitish asoslari - boshlang’ich ta’lim pedagogikasi mazmuni bo’yicha bilim berish;
- boshlang’ich sinf o’qituvchilariga qo’yiladigan talablarni o’rgatish;
- boshlang’ich ta’limda pedagogik jarayonni tuShuntirish;
- boshlang’ich ta’limda innovatsiya mazmunini anglatish;
- boshlang’ich sinf o’qituvchilarining innovatsion faoliyati bo’yicha
ko’nikmasini shakllantirish;
- boshlang’ich ta’lim integratsiyasi mohiyati bo’yicha bilim berish;
- boshlang’ich ta’limda integratsion yondaShuvlar yuzasidan malaka
berish.
―Boshlang’ich ta’lim pedagogikasi, innovatsiya va integratsiyasi‖
fani bo’yicha bo’lajak o’qituvchilarga quyidagi talablar qo’yiladi:
- boshlang’ich ta’lim pedagogikasi bo’yicha nazariy bilimga ega
bo’lish;
- borshlang’ich ta’limda innovatsiya bo’yicha ko’nikmani egallash;
- boshlang’ich ta’limda integratsiya masalasi bo’yicha malaka hosil
qilish‖
- individual o’qitish metodikasi bilan qurollanish.
Bu talablar oliy pedagogik ta’lim jarayonida bo’lajak o’qituvchilar
tomonidan ushbu fan vositasida o’zlashtiriladi
|
| |
