• Gesamtpunkte
  • Thomas A. Bauer, Marko Ivanisin, Bernd Mikuszeit (Hrsg.) Evaluierung von Bildungsmedien und Multimedia Kriterien und Weiterbildungsangebote Internetpublikation zum Projekt




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    Sana26.06.2021
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    #15184
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    (räumliche) Wahrnehmung

    • Die räumliche Vorstellungskraft wird gefördert, da die Spielenden sich in komplexen virtuellen Umgebungen, möglicherweise sogar in 3D-Welten, zurechtfinden müssen

    • Die Spielwelt wird aus unterschiedlichen räumlichen Perspektiven, wie Ego- und Schulter- oder isometrischer Perspektive, betrachtet

    • Verschiedene Umgebungen bzw. deren unterschiedliche Gestaltung erfordern immer neue Anpassung der Wahrnehmung

    • Unterschiedliche Rollen erfordern divergente Handlungen



    1. Konzentration




    • Das Spiel beinhaltet Such-, Denk- und Logikaufgaben

    • Informationen müssen in das Kurzzeitgedächtnis eingeprägt werden

    • durch Wiederholungen wird das Langzeitgedächtnis geschult

    • Eine lange Spieldauer erlaubt eine komplexere Spielstruktur und somit eine höhere Organisationsanforderung



    1. Wissen




    • Das deklarative Wissen wird durch Wissensfragen, Fakten oder Ereignisse die um die Spielgeschichte aufgebaut sind oder Dialoge mit Spielcharakteren gefördert

    • Das prozedurale Wissen, wie Recherchekompetenz oder Anwendungswissen, wird durch die Nutzung des Spiels aktiv gefördert



    1. Abstraktion

    • Das Spiel versetzt die Spielenden in eine fiktionale Realität in der sie sich in die Rolle und Aufgaben eines Charakters hineindenken müssen

    • Das Spiel bietet ausreichende Mittel zur Abstraktion an, sodass virtuelle und reale Welten klar abgegrenzt sind

    • Das Spiel ist genretypisch und Handlungsmuster können auf andere Spiele gleichen Genres angewendet werden


    Gesamtpunkte
    Summe der Punktwerte der Evaluierung der kognitiven Kompetenzen





    Katalog: evalumedia

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