|
” 20 Mavzu: Nutqni tovush madaniyatini rivojlantirish uchun mashqlar va didaktik o`yinlar o`tkazish
|
| bet | 9/13 | | Sana | 20.01.2024 | | Hajmi | 75,19 Kb. | | #141997 |
Bog'liq KO Anketa, Qôshoqov Ibod, PF-6275 09.08.2021, salomlashish, Texnologik talim metodikasi, AXBOROT BIRLIGI, Klaviatura a sichqoncha bilan ishlash ko, Reja to’g’ri va egri soliqlar, obyektivka-namuna, ИН.ПЛАН.БПф, Korxona makromuhiti, Shodmonov, 6-Amaliy mashg\'ulot, 14-Mavzu Elektron o’quv adabiyotlari va ularning tasnifi Reja, Mavzu elektr bo\'limiga oid mavzularni o\'qitishda pedagogik texnQaytar aloqaning usul va vositalari
|
Ogzaki so`rov: savol- javob, tezkor so`rov
|
KO’RIB CHIQILDI
O’IBDO’______I.Ro’ziyev
“___” _______ 20____
Mavzu: Savodga tayyorlashda foydalaniladigan o`yintеxnalogiyalari
O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni
|
O’quv mashg`uloti shakl va turi
|
Amaliy – bilimlarni mustahkamlash,
ko`nikma va malakalarni shakllantirish
bo`yicha o`quv mashg`uloti
|
O’quv mashg`uloti rejasi
|
1. Turli axborot va pedagogik
texnologiyalardan savodga o‘rgatish
2.Kurs ishi taqdimoti
|
O`quv mashg`uloti maqsadi: Tovush, bo’g’in, so’z va gap terminlari
bilan tanishtirish to`g`risida umumiy tushunchalarini shakllantirish.
|
O`qitish natijasi:
|
Turli yosh guruhlarda ta’limiy o’yinlar
va ularning ahamiyati va ta’limiy
o`yinlar mashg’ulotlarni o`tkazish
tartibini biladi.
|
Pedagogik vazifalar:
Turli axborot va pedagogik texnologiyalardan savodga o‘rgatish bo`yicha tushuncha beradi;
Kurs ishi taqdimotiga rahbarlik qiladi
|
O`quv faoliyat natijalari:
Turli yosh guruhlarda ta’limiy
o’yinlar va ularning ahamiyati haqida biladilar;
Kurs ishi taqdimotini o`tkazadilar
|
O`qitish metodlari
|
Ma’ruza, namoyish, tushuntirish,
kichik guruhlarda ishlash, aqliy hujum
|
Oqitish vositalari
|
Ma’ruza matni, kompyuter, savolli kartochkalar, yozuv taxtasi
|
O`quv faoliyatini tashkil etish
|
Ommaviy, jamoaviy
|
Oqitish sharoiti
|
Maxsus jihozlangan o`quv xona
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Ogzaki so`rov: savol- javob, tezkor so`rov
|
KO’RIB CHIQILDI
O’IBDO’______I.Ro’ziyev
“___” _______ 20____
Mavzu: Savodga tayyorlashda foydalaniladigan o`yintеxnalogiyalari
O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni
|
O’quv mashg`uloti shakl va turi
|
Amaliy – bilimlarni mustahkamlash,
ko`nikma va malakalarni shakllantirish
bo`yicha o`quv mashg`uloti
|
O’quv mashg`uloti rejasi
|
1. Turli axborot va pedagogik
texnologiyalardan savodga o‘rgatish
2.Kurs ishi taqdimoti
|
O`quv mashg`uloti maqsadi: Tovush, bo’g’in, so’z va gap terminlari
bilan tanishtirish to`g`risida umumiy tushunchalarini shakllantirish.
|
O`qitish natijasi:
|
Turli yosh guruhlarda ta’limiy o’yinlar
va ularning ahamiyati va ta’limiy
o`yinlar mashg’ulotlarni o`tkazish
tartibini biladi.
|
Pedagogik vazifalar:
Turli axborot va pedagogik texnologiyalardan savodga o‘rgatish bo`yicha tushuncha beradi;
Kurs ishi taqdimotiga rahbarlik qiladi
|
O`quv faoliyat natijalari:
Turli yosh guruhlarda ta’limiy
o’yinlar va ularning ahamiyati haqida biladilar;
Kurs ishi taqdimotini o`tkazadilar
|
O`qitish metodlari
|
Ma’ruza, namoyish, tushuntirish,
kichik guruhlarda ishlash, aqliy hujum
|
Oqitish vositalari
|
Ma’ruza matni, kompyuter, savolli kartochkalar, yozuv taxtasi
|
O`quv faoliyatini tashkil etish
|
Ommaviy, jamoaviy
|
Oqitish sharoiti
|
Maxsus jihozlangan o`quv xona
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Ogzaki so`rov: savol- javob, tezkor so`rov
|
KO’RIB CHIQILDI
O’IBDO’______I.Ro’ziyev
“___” _______ 20____
Amaliy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
Mavzu: Harf elementlarini yozishni mashq qilish.
1. O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni
|
O’quv mashg`uloti shakl va turi
|
Amaliy – bilimlarni mustahkamlash,
ko`nikma va malakalarni shakllantirish
bo`yicha o`quv mashg`uloti
|
O’quv mashg`uloti rejasi
|
1.Bolalarni yozuvga o‘rgatish.
2. Yozuvga o‘rgatishga tayyorgarlik
ishining mazmuni
3.Yozishga tayyorgarlik
|
O`quv mashg`uloti maqsadi: Harf elementlarini yozishni mashq
qilish ko`nikmalarini rivojlantirish
|
O`qitish natijasi:
|
Harf elementlarini yozishni
o`rgatish usullarini biladilar
|
Pedagogik vazifalar:
Bolalarni yozuvga o‘rgatish va yozuvga o‘rgatishga tayyorgarlik ishining mazmuni bilan tanishtiradi;
Yozishga tayyorgarlikni
o`rgatadilar;
|
O`quv faoliyat natijalari:
Bolalarni yozuvga o‘rgatish va
yozuvga o‘rgatishga tayyorgarlik
ishining mazmuni haqida gapirib
beradilar;
oladilar;
|
O`qitish metodlari
|
Ma’ruza, namoyish, tushuntirish,
kichik guruhlarda ishlash, aqliy hujum
|
Oqitish vositalari
|
Ma’ruza matni, kompyuter, savolli kartochkalar, yozuv taxtasi
|
O`quv faoliyatini tashkil etish
|
Ommaviy, jamoaviy
|
Oqitish sharoiti
|
Maxsus jihozlangan o`quv xona
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Ogzaki so`rov: savol- javob, tezkor so`rov
|
KO’RIB CHIQILDI
O’IBDO’______I.Ro’ziyev
“___” _______ 20____
Amaliy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
Mavzu: O`zekiston Respulikasining Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo`yiladigan Davlat talablarini o’rganish
1. O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni
|
O’quv mashg`uloti shakl va turi
|
Amaliy – bilimlarni mustahkamlash,
ko`nikma va malakalarni shakllantirish
bo`yicha o`quv mashg`uloti
|
O’quv mashg`uloti rejasi
|
1. “Nutq va til” kichik sohaini
o`rganish.
2.”O`qish malakalari” kichik sohasini
o`rganish
3.”Qo`l barmoqlari mayda motorikasi”
kichik sohasini o`rganish
|
O`quv mashg`uloti maqsadi: O`zekiston Respulikasining Ilk va maktabgacha
yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo`yiladigan Davlat talablarini o`rganish boyicha umumiy tushuncha va bilimlarni shakllantirish.
|
O`qitish natijasi:
|
Bolalar nutqini rivojlantirish bo`yicha
har bir ish jarayoni bolalarning yoshi va
individual xususiyatlarini hisobga olgan
holda amalga oshirilishini biladi.
|
Pedagogik vazifalar:
“Nutq va til” kichik sohaini o`rganish yollarini tushuntiradi.
”O`qish malakalari” kichik sohasini o`rganish haqida tushuncha beradi
”Qo`l barmoqlari mayda motorikasi” kichik sohasini o`rganishga yo`naltiradi
|
O`quv faoliyat natijalari:
“Nutq va til” kichik sohaini o`rganish yollarini biladilar.
”O`qish malakalari” kichik sohasini
o`rganadilar;
”Qo`l barmoqlari mayda motorikasi” kichik sohasini o`rganadilar;
|
O`qitish metodlari
|
Ma’ruza, namoyish, tushuntirish,
kichik guruhlarda ishlash, aqliy hujum
|
Oqitish vositalari
|
O`quv uslubiy material, yo`riqnoma,
A3 qog`oz, marker, kampyuter.
|
O`quv faoliyatini tashkil etish
|
Ommaviy, jamoaviy
|
Oqitish sharoiti
|
Maxsus jihozlangan o`quv xona
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Ogzaki so`rov: savol- javob, tezkor so`rov
|
KO’RIB CHIQILDI
O’IBDO’______I.Ro’ziyev
“___” _______ 20____
Amaliy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
Mavzu: “Ilk qadam” Davlat o`quv dasturini o’rganish
1. O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni
|
O’quv mashg`uloti shakl va turi
|
Amaliy – bilimlarni mustahkamlash,
ko`nikma va malakalarni shakllantirish
bo`yicha o`quv mashg`uloti
|
O’quv mashg`uloti rejasi
|
1.” Ilk qadam” Davlat o`quv dasturini
o`rganish va tahlil qilish.
2.Til va nutq markazining bolani
rivojlantirishdagi axamiyati.
|
O`quv mashg`uloti maqsadi: “Ilk qadam” Davlat o`quv dasturini o`rganish
ko`nikmalarini rivojlantirish.
|
O`qitish natijasi:
|
Turli yosh guruhlari uchun mavzular
asosida til va nutq markazini tashkil
etishga qo`yilgan talablarni biladi.
|
Pedagogik vazifalar:
Ilk qadam” Davlat o`quv dasturini o`rganish va tahlil qilishga yo`naltirish;
Til va nutq markazini bolaning rivojlantirishdagia axamiyati bilan tanishish
|
O`quv faoliyat natijalari:
Ilk qadam” Davlat o`quv dasturini
o`rganish va tahlil qiladilar;
Til va nutq markazining bolani
rivojlantirishdagia axamiyati aytib
beradilar;
|
O`qitish metodlari
|
Ma’ruza, namoyish, tushuntirish,
kichik guruhlarda ishlash, aqliy hujum
|
Oqitish vositalari
|
O`quv uslubiy material, yo`riqnoma,
A3 qog`oz, marker, kampyuter.
|
O`quv faoliyatini tashkil etish
|
Ommaviy, jamoaviy
|
Oqitish sharoiti
|
Maxsus jihozlangan o`quv xona
|
|
|
| |
