Uslub: Ma'ruza va amaliyotning uyg'unligi.
Shakl: Savol-javob. Jamoa va kichik guruhlarda ishlash.
Vosita: Elektron resurslar, darslik, plakatlar, tarqatma materiallar.
Usul: Tayyor prezentatsiya materiallari asosida.
Nazorat: Og'zaki, savol-javob, muhokama, kuzatish.
Baholash: Rag'batlantirish, 5 ballik reyting tizimi asosida.
Kutiladigan natijalar
|
O'quvchilarning kompyuter imkoniyatlari to'g'risidagi bilim va ko'nikmalari rivojlanadi. Web –sahifa tayyorlash malakasi shakllanadi.
|
Kelgusi rejalar (tahlil, o'zgarishlar)
|
O'qituvchi o'z faoliyatining tahlili asosida yoki ham- kasblarining dars tahlili asosida keyingi darslariga o'zgartirishlar kiritadi va rejalashtiradi.
|
Darsning borishi va vaqt taqsimoti
|
Dars bosqichlari
|
Vaqt
|
1
|
Tashkiliy qism
|
3 daqiqa
|
2
|
O'tilganlarni takrorlash
|
7 daqiqa
|
3
|
Yangi mavzu ustida ishlash
|
14 daqiqa
|
4
|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
13 daqiqa
|
5
|
Uyga vazifa
|
3 daqiqa
|
O’tilgan mavzuni takrorlash.
1.Web-sahifalar tashkil etish texnologiyasiga ko'ra qanday turlarga
bo 'linadi?
2.Interaktiv web-sahifalar haqida ma'lumot bering va misollar keltiring.
3.Login va parolni qo'Uanishi lozim bo'lgan web-sahifalar haqida so'zlab bering.
4.O'zingizga elektron pochta ochganingizda qanday web-sahifada ishlagansiz ?
5.Kompyuteringizdagi qaysi elektron darslik va qo'llanmalarda interaktiv web-sahifa bor?
Yangi mavzu bayoni.
Quyidagi izohlangan teg va belgilardan foydalanib web-sahifalaringizga o'zgartirishlar kiriting:
1. Matnning shrift formatini o'zgartirish:
MS Word
dasturida
|
HTML tegi
|
HTML da misol
|
Web-
sahifada
|
|
juft tegi
|
makt< /sup> ab
|
maktab
|
|
juft tegi
|
makt< /sub> ab
|
makt ab
|
|
, ,
juft teglaridan birortasi
|
< del> mak tab < /del> maktab maktab
|
maktab
|
|
toq tegi
|
|
aks etmaydi
|
2. Maxsus belgilar kiritish:
MS Word dasturida
|
HTML yozuvi
|
HTML da misol
|
Web-sahifada
|
<
|
<
|
<
|
<
|
>
|
>
|
>
|
>
|
&
|
&
|
&
|
&
|
“
|
"
|
"9 -sinf"
|
"9-sinf'
|
Qat'iy probel
|
&NBSP
|
5 baho
|
5 baho
|
©
|
©
|
©
|
©
|
3. Effektlar:
HTML tegi
|
HTML da misol
|
Web-sahifada
|
|
"274-maktab">9-sinf
< /acronym>
|
Sichqoncha ko'rsatkichi "9 sinf' yozuviga yo'naltirilganda
|
9- sinf |274-maktab |
|
|
|
Sahifaning 60 foizini egallaydigan o'rtadan tekislangan 4 piksel qalinlikdagi qizil rangli chiziq chiziladi, NOSHADE parametri chiziq qabariqligini olib tashlaydi
|
|
|
Sahifaning gorizontal yo'nalishida 60 foizini vertikal yo'nalishida 30 foizini egallagan ko'k rangli to'g'ri to'rtburchak ichida oq rangli shrift o'lchami 7 ga teng
"HARAKAT" so'zi harakatlanib turadi
|
Uyga vazifa: O`tilgan mavzularni takrorlab, nazorat ishiga tayyorlanish.
Sana :______________
Sinf :_______________
66- dars. Nazorat ishi-8
Darsning texnologik xaritasi
Mavzu
|
Nazorat ishi-8
|
Maqsad
va
vazifalar
|
Darsning ta'limiy vazifasi: o'quvchilarning web-sahifa tayyorlash bobi bo`yicha olgan bilimlarini sinovdan o`tkazish va mustahkamlash.
Darsning tarbiyaviy vazifasi: o'quvchilarda daqqatini maqsadli yo'naltirish xususiyatlarini shakllantirish.
Darsning rivojlantiruvchi vazifasi: o'quvchilarning mustaqil fikrlash, mustaqil bilim olish, olgan bilimlarini hayotga tadbiq eta olish qobiliyatlarini rivojlantirish.
|
O'quv
jarayonining mazmuni
|
O'quvchilarning web-sahifa tayyorlash bobi bo`yicha olgan bilimlarini sinovdan o`tkazish va mustahkamlash.
|
O'quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi
|
Uslub: Test
Vosita: kompyuter, test varaqalari
Baholash: Rag'batlantirish, 5 ballik reyting tizimi asosida.
|
Kutiladigan natijalar
|
O'quvchilarning web –sahifa tayyorlash to'g'risidagi bilim va ko'nikmalari rivojlanadi. Ularda Bloknotda ishlash HTML diskreptor yoki teglaridan foydalanish malakasi mustahkamlanadi
|
Kelgusi rejalar (tahlil, o'zgarishlar)
|
O'qituvchi o'z faoliyatining tahlili asosida yoki hamkasblarining dars tahlili asosida keyingi darslariga o'zgartirishlar kiritadi va rejalashtiradi.
|
Darsning borishi va vaqt taqsimoti
|
Dars bosqichlari
|
Vaqt
|
1
|
Tashkiliy qism
|
3 daqiqa
|
2
|
O'tilganlarni takrorlash
|
5 daqiqa
|
3
|
Nazorat ishi
|
30 daqiqa
|
5
|
Uyga vazifa
|
2 daqiqa
|
Nazorat ishi-8
Test.
1. Web-sahifada fon rangini o`zgartirish uchun qo`llaniladigan deskreptor.
A. B. <body> S. <table> D. <b>
<br />2.
<br />- qanday ma`noni bildiradi?
<br />A. Abzasni sahifaning chap tomonidan joylashtiradi B. Abzasni sahifaning o`ng tomonidan joylashtiradi S. Abzasni sahifaning o`rtasiga joylashtiradi D. Abzasni sahifaning chap tomonidan joylashtiradi
<br />3. HTML da shrift o`lchamini belgilash uchun ….. deskreptordan foydalaniladi.
<br />A.
<br />B. S. <TITLE> D.
<br />4. Matnni web-sahifada turlicha joylashtirish
<br />deskreptoriga qaysi buyruqni qo`shish yo`li bilan amalga oshiriladi?
<br />A. <align> B. <CENTER> S. <TITLE> D.
<br />5. Web-sahifada jadval joylashtirish uchun qaysi deskreptordan foydalanamiz?
<br />A. <table>, <tr>, <td> B. <tr> S. <td> D. to`g`ri javob berilmagan
<br />6. Web-sahifada ro`yxat kiritish uchun qaysi deskreptordan foydalanamiz?
<br />A <li> B. <ul> <ol> S. . <table> D. <tr>, <td>
<br />7. Web-sahifada rasm joylashtirish uchun…… deskreptoridan foydalaniladi.
<br />A.
<br />B. S. <TITLE> D. <img>
<br />8. Web-sahifada rasm o`lchamlarini o`zgartirish uchun……… buyruqlardan foydalaniladi.
<br />A. HSPASE va VSPASE B. ALIGN S. WIDTH va HEIGHT D. IMG
<br />9. Web-sahifada rasm atrofida bo`sh joy qoldirish uchun ………. buyruqlardan foydalaniladi.
<br />A. HSPASE va VSPASE B. ALIGN S. WIDTH va HEIGHT D. IMG
<br />10. Web-sahifada “o`tish” ……… deskreptori yordamida amalga oshiriladi.
<br />A. B. <img> S. <body> D. <TITLE>
<br />11. Web-sahifada “o`tish” kerak bo`lgan joyiga ………. deskreptori yordamida “manzil” kiritiladi.
<br />A. B. <img> S. D. <TITLE>
<br />12. Forma ………. deskreptori bilan boshlanadi.
<br />A. B. <FORM> S. <INPUT NAME> D. <TITLE>
<br />13. Formada savol-javob tashkil qilish uchun …….. deskreptori qo`llaniladi.
<br />A. B. <FORM> S. <INPUT NAME> D. <TITLE>
<br />14. Tarkibiy web-sahifa (saytlar) –
<br />A. Bir mavzuga bag`ishlangan sahifalar majmuyi B. bir-biriga bog`liq sahifalar majmuyi
<br />S. Bir-biriga “o`tish” imkoni bo`lgan web-sahifalar majmuyi. D. Barcha javoblar to`g`ri
<br />15. HTML necha pag`ona sarlavha qo`yish imkonini beradi?
<br />A. 3 B. 4 S. 5 D. 6
<br />16. HTML tilida hujjat tayyorlash uchun qaysi matn muharriridan foyadalaniladi?
<br />A. Word B. Bloknot S. Excel D. Paint
<br />17.Internet-
<br />A. Axborot almashish vositasi B. Dunyo bo`lab joylashgan va yagona tarmoqqa birlashtirilgan minglab kompyuter tarmoqlarining majmuidir S. Ma`lumotlarni uzatish vositasi D. Barcha javoblar to`g`ri
<br />18. Internetda ma`lumotlarni uzatish qoidalari …. deb ataladi.
<br />A. Serverlar B. Protokollar S. Saytlar D. <a href="/24-turdagi-veb-sahifalar-va-ularning-xususiyatlari.html">Sahifalar
</a><br />19. Web-saytlar bu-
<br />A. Web-sahifaning boshqa web-sahifaga bog`liqligini bildiradi B. Internetga ulangan maxsus kompyuter tarmog`i S. Web-sahifalar majmui D. Web-sahifa joylashgan tarmoq
<br />20. Web-brauzerlar nima?
<br />A. Ko`rishni ta`minlovchi dastur B. WWW xizmatidan foydalanish uchun maxsus dastur
<br />S. Microsoft Internet Explorer D. Internetning bir bo`lagi.
<br />
<br /><b><span id='Uyga_vazifa:_O`tilgan_mavzularni_takrorlash.__Sana_:_______________Sinf_:__________________67-_dars._Mavzu:_Takrorlash_darsi.'>Uyga vazifa: O`tilgan mavzularni takrorlash. </span></b>
<br />
<p>Sana :______________</p>
<br />Sinf :_______________
<br />
<br />
<br /><b>67- dars. Mavzu: Takrorlash darsi. </b>
<br />
<p>Darsning texnologik xaritasi</p>
<br /><center> <table width="667" cellpadding="1" cellspacing="0"> <col width="136"> <col width="524"> <tr valign="top"> <td width="136" height="19" bgcolor="#ffffff">
<br />Mavzu
<br /></td> <td width="524" bgcolor="#ffffff">
<br />Takrorlash darsi
<br /></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="136" height="20" bgcolor="#ffffff">
<br />
<p>Maqsad
<br />va</p>
<br />vazifalar
<br /></td> <td width="524" bgcolor="#ffffff">
<br /><span><span><span><b>Darsning ta'limiy vazifasi:</b></span></span></span> o'quvchilarning web-sahifa tayyorlash bobi bo`yicha olgan bilimlarini mashqlar orqali mustahkamlash
<br /><span><span><span><b>Darsning tarbiyaviy vazifasi:</b></span></span></span> o'quvchilarda daqqatini maqsadli yo'naltirish xususiyatlarini shakllantirish.
<br /><span><span><span><b>Darsning rivojlantiruvchi vazifasi:</b></span></span></span> o'quvchilarda kompyuterdan samarali foydalanish tuyg'ularani shakllantirish.
<br /></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="136" height="20" bgcolor="#ffffff">
<br />O'quv
<br />jarayonining mazmuni
<br /></td> <td width="524" bgcolor="#ffffff">
<br />o'quvchilarning web-sahifa tayyorlash bobi bo`yicha olgan bilimlarini mashqlar orqali mustahkamlash
<br />
<br />
<br /></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="136" height="20" bgcolor="#ffffff">
<br />O'quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi
<br /></td> <td width="524" bgcolor="#ffffff">
<br /><span><span><span><b>Uslub:</b></span></span></span> Ma'ruza va amaliyotning uyg'unligi.
<br /><span><span><span><b>Shakl:</b></span></span></span> Savol-javob. Jamoa va kichik guruhlarda ishlash.
<br /><span><span><span><b>Vosita:</b></span></span></span> Elektron resurslar, darslik, plakatlar, tarqatma materiallar.
<br /><span><span><span><b>Usul:</b></span></span></span> Tayyor prezentatsiya materiallari asosida.
<br /><span><span><span><b><span id='Nazorat'>Nazorat:</span></b></span></span></span> Og'zaki, savol-javob, muhokama, kuzatish.
<br /><span><span><span><b>Baholash:</b></span></span></span> Rag'batlantirish, 5 ballik reyting tizimi asosida.
<br /></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="136" height="20" bgcolor="#ffffff">
<br />Kutiladigan natijalar
<br /></td> <td width="524" bgcolor="#ffffff">
<br />O'quvchilarning web –sahifa tayyorlash to'g'risidagi bilim va ko'nikmalari rivojlanadi. Ularda Bloknotda ishlash HTML diskreptor yoki teglaridan foydalanish malakasi mustahkamlanadi
<br /></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="136" height="19" bgcolor="#ffffff">
<br />Kelgusi rejalar (tahlil, o'zgarishlar)
<br /></td> <td width="524" bgcolor="#ffffff">
<br />O'qituvchi o'z faoliyatining tahlili asosida yoki hamkasblarining dars tahlili asosida keyingi darslariga o'zgartirishlar kiritadi va rejalashtiradi.
<br /></td> </tr> </table> </center>
<br />
<br />
<br /><b>Darsning borishi va vaqt taqsimoti</b>
<br /><center> <table width="464" cellpadding="1" cellspacing="0"> <col width="25"> <col width="298"> <col width="133"> <tr valign="top"> <td width="25" height="10" bgcolor="#ffffff">
<br />
<br />
<br /></td> <td width="298" bgcolor="#ffffff">
<br />Dars bosqichlari
<br /></td> <td width="133" bgcolor="#ffffff">
<br />Vaqt
<br /></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="25" height="19" bgcolor="#ffffff">
<br />1
<br /></td> <td width="298" bgcolor="#ffffff">
<br />Tashkiliy qism
<br /></td> <td width="133" bgcolor="#ffffff">
<br />3 daqiqa
<br /></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="25" height="11" bgcolor="#ffffff">
<br />2
<br /></td> <td width="298" bgcolor="#ffffff">
<br />O'tilganlarni takrorlash
<br /></td> <td width="133" bgcolor="#ffffff">
<br />7 daqiqa
<br /></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="25" height="19" bgcolor="#ffffff">
<br />3
<br /></td> <td width="298" bgcolor="#ffffff">
<br />Yangi mavzu ustida ishlash
<br /></td> <td width="133" bgcolor="#ffffff">
<br />14 daqiqa
<br /></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="25" height="17" bgcolor="#ffffff">
<br />4
<br /></td> <td width="298" bgcolor="#ffffff">
<br />Yangi mavzuni mustahkamlash
<br /></td> <td width="133" bgcolor="#ffffff">
<br />13 daqiqa
<br /></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="25" height="14" bgcolor="#ffffff">
<br />5
<br /></td> <td width="298" bgcolor="#ffffff">
<br />Uyga vazifa
<br /></td> <td width="133" bgcolor="#ffffff">
<br />3 daqiqa
<br /></td> </tr> </table> </center>
<br />
<br />
<br /><b><span id='II.O’tilgan_mavzuni_takrorlash._III.Mashqlar_bajarish'>II.O’tilgan mavzuni takrorlash.</span></b>
<br /><b>III.Mashqlar bajarish</b>
<br />
<p>Quyidagi vazifalar orqali bilimlaringizni sinab ko'ring va mustahkamlang.</p>
<br />1. <sub> </sub>kasrlar uchun eng kichik umumiy maxraj topuvchi algoritm tuzing.
<br />
<p>Berilgan a, x va t da <sub> </sub></p>
<br />
<p>funksiyaning qiymatini hisoblovchi dastur tuzing.</p>
<br />
<p>3. Shunday dastur tuzingki, kiritilgan A matndagi eng ko'p uchraydigan belgi soni bilan probellar sonini taqqoslab kor'satsin. Masalan: «a - 21» > «probel - 7».</p>
<br />
<p>4. Quyidagi mazmunda dastur tuzing: kiritilgan N (1<N<15) ning qiymatiga ko'ra ekranda markazi ekran markazida bo'lgan N ta aylana rasmi hosil qilinsin</p>
<br />
<p>5. Berilgan N (N>21) xonali son 2 ga, 3 ga bo'lingandagi qoldig'ini aniqlovchi dastur tuzing.</p>
<br />
<br />
<br /><b>Uyga vazifa: </b>
<br />
<p>6. N sonining barcha bo'luvchilari sonini topuvchi dastur tuzing.</p>
<br />
<br />
<br />7. «Hayr, maktabim!» nomli web-sahifa tayyorlang. |
