|
-seminar
Mavzu.Matematika o’qitishning prinsiplari va usullari. Innovatsion ta’lim vositalari
|
| bet | 9/54 | | Sana | 08.01.2024 | | Hajmi | 1,52 Mb. | | #132670 |
Bog'liq seminar va oxirigacha5-seminar
Mavzu.Matematika o’qitishning prinsiplari va usullari. Innovatsion ta’lim vositalari.
Matyematika o’qitish prinsiplarining moxiyati.
Ilmiylik va tarbiyaviylik prinsipi.
Ko’rgazmalilik prinsipi.
Onglilik va faollik prinsipi.
Puxta o’zlashtirish prinsipi
Sistyemalilik va kyetma-kyetlilik prinsipi.
Moslik prinsipi.
Tabakalashtirish va individuallashtirish prinsipi.
Pyedagogikada umumiy ta’lim prinsiplarini matyematika o’qitish jarayoniga ko’llash maktab va umuman o’kuv yurtlarida matyematika o’qitishga ko’yiladigan yagona talablar majmuasidan iborat. Boshkacha aytganda, matyematika o’qitishga jamiyat va fan ko’yadigan asosiy talablarni o’z ichiga oladi. Matyematika o’qitish uslubiyati bu prinsiplarni kuyidagicha byelgilaydi: [2,3,1] a) ilmiylik; b) tarbiyaviylik; v) ko’rgazmalilik;
g) onglilik va faollik; d) puxta o’zlashtirish; ye) sistyemalilik va kyetma-kyetlilik;j) moslik; z) tabakalashtirish va individuallashtirish.
Umuman olganda, matyematika o’qitish prinsiplari maktabda o’qitish- ning jamiyat talablariga mos ravishda kanday amalga oshirilishi va bunda asoslaniladigan asosiy talablarni o’z ichiga oladi.
Ilmiylik prinsipi matyematika o’qitish mazmunining ilmiy bo’lishi, matyematikaning xozirgi axvoli va uning rivojlanishini obyektiv aks ettirishni ifodalaydi. Moxiyati o’qitish mazmuni va o’qitish usullari xozirgi paytdagi matyematika fani saviyasi va talablariga mos kyelishini ta’minlashdan iborat. Masalan, matyematik tushuncha va xukmlarni ifodalashda ilmiy ravishda to’gri yondashish xam bunga kiradi. Bundan tashkari, xar bir matyematik xukmga tankidiy karab, u asoslangan bo’lsa xam isbot dyeb karamaslik, ta’rif va tyeoryemalarni bir- biridan ajrata olish kabi uslubiy jixatlarga e’tibor byerish talab etiladi. Masalan, birorta tyenglamaning kaysi to’plamda o’rinli ekanligini aniklashda xakikiy sonlar to’plamidan xam kyengrok to’plam komplyeks sonlar to’plami xam mavjudligini ta’kidlab o’tish mumkin. Yoki nolinchi daraja, logarifm ta’riflarini tyenglik ko’rinishda yozilishi ta’rif ekanligi va ular isbotlanmasligi aytib o’tish mumkin. Ko’pincha masalalar yechimlarini tavsiflashda ularning ryeal amaliy xayotga mos kyelish yoki kyelmasligini tyekshirish xam matyematika ko’llanilishi moxiyatini tushunishga imkon byeradi.
|
| |
