1-mavzu Darsni tashkil etishda inklyuziv o‘qituvchining faoliyati
Re’ja:
1). Rеsurs pеdаgоg hаqidа tushunchа.
2). Rеsurs pеdаgоgning mаqsаdi vа vаzifаlаri.
3). Rеsurs pеdаgоgning ish rеjаsi.
4). Mахsus ehtiyojli bоlаlаrni inklyuziv tа’lim tizimigа jаlb etishdа qo’llаb-
quvvаtlаsh mаsаlаlаri.
Yurtimizda chet tillarini chuqur o’qitishga keng e‟tibor
qaratilib, ta‟lim
tizimini yanada takomillashtirish maqsadida bir qator islohotlar amalga
oshirilmoqda. Xususan, O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha
Harakatlar strategiyasida “uzluksiz ta‟lim tizimini
yanada takomillashtirish, oliy
ta‟lim muassasalari faoliyatining sifati hamda samaradorligini oshirish,
mustaqil
fikrlaydigan, Vatanga sodiq, qat‟iy hayotiy nuqtai nazarga ega yoshlarni tarbiyalash”
kabi vazifalar belgilangan. Bunda, bo’lajak o’qituvchilarda faoliyat motivlari
asosida kasbiy kompetentlikni rivojlantirish, o’quv jarayonida chet tillarini o’qitish
texnologiyasidan foydalanishga o’rgatish tizimini ishlab
chiqish muhim ahamiyat
kasb etadi.
So'nggi yillarda nafaqat ta‟lim sohasida,
balki barcha sohalarda chet
tillarining ayniqsa ingliz tilining roli muhim ahamiyat kasb etmoqda. Zamonaviy
dunyoni Internetsiz (muloqot, ish) tasavvur etish mumkin emas va bu sohada to'liq
huquqli faoliyat yuritish uchun tilni bilish juda muhimdir. O'rta
maktabda tillarni
o'rgatishning asosiy va yetakchi maqsadi - bu butun o'quv jarayonini belgilaydigan
kommunikativ maqsad. Hozirda nogiron bolalarni normal rivojlanayotgan
o'quvchilar bilan teng ravishda o'qitish tajribasi faol shakllantirilmoqda.
Ushbu
turdagi ta'lim amaliyoti har bir o'quvchining individualligini qabul qilish g'oyasiga
asoslanadi, shuning uchun jarayon nogiron bolaning ehtiyojlarini qondiradigan
tarzda tashkil etilishi kerak.
Shu bois mazkur jarayonning maqsadi jismoniy
imkoniyati cheklangan
