|
Ta’limiy: O’quvchilarga natural ko’rsatkichli darajaning xossalari haqida tushuncha berish
Tarbiyaviy
|
| bet | 28/90 | | Sana | 03.01.2024 | | Hajmi | 5,91 Mb. | | #129663 |
Bog'liq 7-sinf 2018 algebraTa’limiy: O’quvchilarga natural ko’rsatkichli darajaning xossalari haqida tushuncha berish
Tarbiyaviy: Olingan bilimlarni xayotda qo’llay olish. O’quvchilarni o’zaro xurmat ruhida tarbiyalash
Rivojlantiruvchi: O`quvchilarning xotirasini shakllantirish, dunyoqarashini kengaytirish
Tayanch kompetensiyalar:
Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi: mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish.
Fanga oid kompetensiyalar: o‘rganilgan matematik tushunchalarni va qoidalarni tushuntirib bera oladi, tegishli misollar keltira oladi;
. shakldagi sonli ifodani soddalashtirib, qiymatini topa oladi; kabi munosabatda noma’lum hadni topa oladi;
o‘nli kasrni (bu yerda , -natural son) standart shaklda yoza oladi, standart shakldagi sonlar ustida amallar bajara oladi;
Dars turi: yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi
Darsda foydalanilgan metodlar: an’anaviy, interfaol
Dars jihozi: darslik, konspekt, ko’rgazmali qurollar, tarqatma materiallar
Tashkiliy qism:
Salomlashish
Navbatchi axborotini tinglash
O’tilgan mavzular yuzasidan savol-javob o’tkazish
Uy vazifasini tekshirish
Asosiy qism
1-xossa: Bir xil asosli darajalrni ko’paytirishda asos o’zgarmasdan qoladi, daraja ko’rsatkichlari qo’shiladi.
2-xossa: Bir xil asosli darajalrni bo’lishda asos o’zgarmasdan qoladi, daraja ko’rsatkichlari ayiriladi.
3-xossa: Darajani darajaga ko’tarishda asos o’zgarmasdan qoladi, daraja ko’rsatkichlari esa o’zaro ko’paytiriladi.
4-xossa: Ko’paytmani darajaga ko’tarishda har bir ko’paytuvchi shu darajaga ko’tariladi.
5-xossa: Kasrni darajaga ko’tarishda uning surat va mahraji xuddi shu darajaga ko’tariladi.
146-misol.
147-misol.
Mustahkamlash
148-misol.
1) (-2)2∙(-2)3=(-2)5 2)
3) (-3)2∙(-3)2=(-3)4 4) (-1,2)3∙ (-1,2)4 =(-1,2)5
149-misol.
1) 23∙22∙24=29 2) 32∙35∙33=38
3) (-5)6∙ (-5)3∙(-5)4= (-5)13 3) (-6)3∙(-6)2∙(-6)7 =(-6)12
150-misol.
1) (1,3)2∙(1,3) ∙(1,3)5=(1,3)8 2) y4y3y7 =y14
3) 4)
|
| |
