d) Karlxayns Ingenkamp.
4. Nazariy jihatdan esa “aniqlashga qodirlik”, “aniqlashga imkon berish” ma’nolari qaysi tushuncha yordamida ifodalanadi?
a) tashxis (diagnoz);
b) tashxislash (diagnostika);
c) shkala;
d) shkalalash.
5. Ta’lim oluvchilarning faoliyati darajasida jarayon yoki hodisani bir vaqtning o‘zida tezkor o‘rganish, baholash, yo‘naltirish va to‘g‘rilash. Ushbu ta’rif qaysi tushunchaga tegishli?
a) ijtimoiy diagnostika;
b) psixologik diagnostika;
c) pedagogik djiagnostika;
d) texnik diagnostika.
6. Pedagogik ahamiyatga ega ma’lumotlarni aniqlash va ulardan foydalanish asosida o‘quvchi shaxsini har tomonlama rivojlantirish, tarbiyalash, o‘quv hamda kasbiy faoliyatga psixologik jihatdan samarali tayyorlash uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish – bu “Pedagogik diagnostika va korreksiya” o‘quv fanining ...
a) ob’ekti;
b) predmeti;
c) vazifasi;
d) maqsadi;
7. “Pedagogik diagnostika va korreksiya” o‘quv fani ... vazifalarni hal qiladi.
a) besh turdagi ;
b) to‘rt turdagi;
c) uch turdagi;
d) ikki turdagi.
8. Pedagogik jarayon hamda uning barcha tarkibiy elementlari – pedagog, o‘quvchi, pedagogik faoliyatning mazmuni, tashkiliy shakllari, metodlari, vositalari, shart-sharoitlari, texnologiyalari hamda natijalari – bu “Pedagogik diagnostika va korreksiya” o‘quv fanining ...
a) ob’ekti;
b) predmeti;
c) vazifasi;
d) maqsadi;
9. Ma’lum me’yorlarga tayangan holda muayyan shaxs, shaxslar guruhi ( o‘quvchilar sinfi) yoki o‘rganilayotgan jarayonga xos qandaydir sifat, o‘ziga xos xususiyatlarni o‘lchash, natijalarni o‘zaro solishtirish va tasdiqlashga qaratilgan chora-tadbir – bu ...
a) tashxislovchi tekshirish;
b) tashxislovchi metod;
c) tashxislovchi metodika;
d) tashxislovchi texnika.
10. Unga asoslangan holda baholash amalga oshiriladigan belgi – bu ....
a) shkala;
b) daraja;
c) ko‘rsatkich;
|
