SHasga yo’naltirilgan g’oyalarni namoyon qiladi: (1) har bir ta’lim oluvchilar tomonidan BMK, ularning shaxsiy xususiyatlarining rivojlanish darajasiga muvofiq egallashi; (2) muloqot ko’nikmalarini shakllantirish: birga faoliyat olib borishni o’rgatish, ta’lim olish va yaratish, har doim bir-biriga yordamga kelishga tayyor bo’lish, omad quvonchi yoki muvaffaqiyatsizlik alamini bo’lish
Topshiriqni nafaqat birgalikda bajarish emas, balki birgalikda o’rganish; musobaqa emas, balki hamkorlik
Hamkorlikda ta’lim olishni tashkillashtirishning asosiy prinsiplari:
- bir topshiriq bir guruhga;
- rag’batlantirish hamma uchun;
- o’z omadi va boshqa guruh omadlari uchun har bir shaxsning masuliyati;
- hamkorlik faoliyati;
- muvaffaqiyatga erishishda teng ikoniyatlar
|
Maqsadni belgilash jarayonida amalga oshiriladi.
Mustaqil individual ish→ guruhlarda hamkorlikdagi ish- hamkorlikda ta’lim berishda bilish jarayonining dialektik o’zaro bog’liqligi shundan iborat.
Ta’lim beruvchi vazifasini o’zgarishi: ta’lim oluchilar bilan (ommaviy emas!) yangi o’zaro harakatga tayyorgarligi va qodirligi. (1) shaxsiy tenglik va hurmat, to’laqonli muloqot va o’zaro tushunishga o’tish, (2) ta’lim jarayoni ishtirokchilari o’zaro harakatining yangi shakllari: ta’lim beruvchi→ guruh→ta’lim oluvchilar, ta’lim oluvchilar→ ta’lim oluvchilar
(1) topshiriqni bajarish uchun guruhga bir topshiriq beriladi; (2,3) guruh hamma uchun yagona, hamkorlikdagi ish baholari jamlanishi, (umumiy natijaga erishish uchun guruhdagi barcha ta’lim oluvchilar harakati baholanadi), shuningdek har bir
ishtirokchining shaxsiy qo’shgan hissasidan kelib chiqadigan bahoni oladi.
- o’zaro harakatni tezlashtirish yo’llari, ya’ni guruhli bahs, hamkorlik, o’zaro yordam, hamkoriy faoliyat;
- har bir ta’lim oluvchi shaxsiy muvaffaqiyatlarini takomillshatirishga, modomiki boshqalar bilan birga baho olsa, ta’lim olishda shaxsiy imkoniyatlari, qobiliyatiga yo’naltirilgan bo’lishi kerak
|
