|
1-modul: ta’limda axborot texnologiyaiarining oʻRNl
|
| bet | 44/133 | | Sana | 10.01.2024 | | Hajmi | 0,66 Mb. | | #134002 |
Bog'liq Ўзбек тили ва адабиети таълимида ахборот технологиялари Word variantiUZ - Uzbekistan; RL1 - Russia, US United States; COM - Commercial; EDU - US Educational; GOV - Government kabilar.
1990-yilda Tim Berners-li «World Wide Web» atamasini taklif etdi. 1993- yilda birinchi veb-brauzer Mosaic (mozayka) ishlab chiqildi va u Internet Exploreming asosi bo'ldi
Internet provayderlar quyidagi xizmatlarini taqdim etadi:
WWW - internet resurslarini tashkil etish
E-mail - elektron pochta xizmati
Web hosting - shaxsiy veb saytlami intemetga joylashtirish
Internet conference - internet orqali video muloqot
Searching - internet qidiruv tizimlaridan foydalanish
FTP - fayllarni almashish protokoli
IPTV - internet tarmogii orqali raqamli televideniya
IP telcfoniya - internet tarmog‘i orqali telefon so‘zlashuvlar.
Til va adabiyot ta’iimida intemetdan foydalanish kundan kunga ommalashib bormoqda. Xususan, adabiyot ta’iimida uning minglab imkoniyatlari mavjud.
Har bir adabiyotshunos Word dasturidan foydalanadi. Shuningdek, har bir tarjimon ham o‘z faoliyatida tarjimon dasturlarini qoTlaydi. Ko'rinadiki, har bir filolog u yoki bu tarzda o‘z ishlarida informatsion texnologiyalardan foydalanadi. liar birimiz Intemetdan foydalanamiz, elektron ensiklopcdiyalarni bilamiz, masalan, wikipediya. Elektron kutubxonaiardan foydalanamiz: masalan, Xurshid Davronning elektron
kutubxonasidan.
Internctning filologik resurslari
Intcrnetning filologik resurslari filolog uchun eng muhim axborot manbayidir. Filologik resurslarga quyidagilar kiradi; elektron entsiklopediyalar, universal kutubxonalar saytlari, universitetlar, institutlar, kafedralar saytlari. Bular maxsus filologik informatsiyaning tashuvchilari hisoblanishadi. Avtorlik saytlari. Olimlaming personal sahifalari.
lilologik ta’Iimda bir qator kompyuter programmalari qo‘llanadi, iilnini quyidagicha tasnif qilish nrumkin:
Tasnif asosi.
Ta’lim jarayonidagi funksional belgisiga ko‘ra, ya’ni bunda lining o'quvjarayonidagi ahamiyati va o'rni hisobga olinadi.
Tuzilishga ko‘ra.
.3. Matnning tuzilishiga ko‘ra.
Taqdim qilinayotgan informatsiyaning xarakteriga ko‘ra.
Bayon qilish shakliga ko'ra.
Maqsadiga ko'ra.
Bosma ekvivaientning mavjudligiga ko‘ra.
Asosiy informatsiyaning tabiatiga ko'ra.
Tarqalish texnologiyasiga ko'ra.
Eoydalanuvchi va elektron nashming o'zaro aloqa qilish xarakteriga ko'ra.
I) Ta’lim jarayonidagi funksional belgisiga ko'ra, uning o'quv inniyonidagi ahamiyati va o'miga ko'ra ular quyidagilarga bo'linadi:
Dasturiy -metodik (o'quv rejalar va o'quv dasturlar);
O'quv-metodik (metodik ko'rsalmalar, ularda o'quv fanini o’qitish bo'yicha materiallar, kurs ishlari va diplorn ishiarini bajarish ho'yieha ko'rsatmalar bo'ladi);
Ta’lim beruvchi (darsliklar, o'quv qo'llanmalari, ma’ruza iniilnkiri, ma’ruza konspektlari);
Yordamchi vositalar (praktikumlar, masala va mashqlar lo'plami, xrcstomatiyalar, o'qish kitoblari).
Nazorat qiluvchi (test dasturlari, ma’lumotlar bazasr)
|
| |
