|
2: Mustaqil kitobxonlikni shakllantirishga rahbarlik qilish shakllari
|
| bet | 3/7 | | Sana | 22.01.2024 | | Hajmi | 32,42 Kb. | | #143326 |
Bog'liq O’quvchilarda mustaqil kitobxonlikni shakillantirish uchun tavsiya etiladigan adabiyotlar ro’yxatini tuzish 1-4 sinf mehnat, Chiziqli algebraik tenglamalar sistemasini taqribiy yechish usul-fayllar.org, Ajdodlarimiz madaniy merosi., Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari u-fayllar.org, Baxronova Jasmina Kurs ishi himoya, KM Янги мустакил иш мавзулари №1-4 (1), Energo-mexanika, 11.organization, ЧОРШАНБИЕВ ЗАФАР ЭСАНПУЛАТОВИЧ, ТУРАЕВ СИРОЖИДДИН ЖУРАҚОБИЛОВИЧ, taqmoq xavfsizligi, 80142, 1 Малакавий ўқув амалиёти кундалик дафтари 2 3 курс, Ish ishlab chiqarish ergonomikasi-fayllar.orgKitobni targ‘ib qilish. Mustaqil kitobxonlikni shakllantirishga tavsiya qilinadigan asarlar ro‘yxati sinfga yoki maktabning maxsus joyiga osib qo‘yiladi, ular vaqti-vaqti bilan yangilab turiladi, to‘ldiriladi, ko‘rgazmalar tashkil qilinadi. O‘qituvchi maxsus suhbatlar uyushtiradi.
Yakka tartibdagi yordam va kundalik tekshiruv. O‘quvchilarning o‘qigan kitoblari yuzasidan suhbat uyushtiriladi, o‘qilgan kitoblar hisobga olinadi. Shaxsiy fikrlar aniqlanadi, uy kutubxonalari bilan tanishiladi, ota-onalar bilan suhbat o‘tkaziladi.
Mustaqil kitobxonlikni shakllantirish yuzasidan ommaviy ishlar. Adabiy ertaklar, viktorinalar, yozuvchilar bilan uchrashuvlar, adabiy ekskursiyalar uyushtiriladi, ular uchun maxsus tayyorgarlik ko‘riladi.
Kutubxonaga yozilish. 1-sinf o‘quvchilari o‘qituvchining tavsiyasi bilan kutubxonaga a’zo bo‘ladi. Bu jarayonda o‘qituvchi va kutubxonachi hamkorlikda ish olib borishi maqsadga muvofiq bo‘ladi.
O‘quvchilarning o‘qiganlarini hisobga olish. Bunda ularning kitobxonlik kundaligidan foydalaniladi. 1-sinf o‘quvchilari 2-yarim yillikdan boshlab kitobxonlik kundaligiga yozuvchining ismi, familiyasi va kitob nomini, 2-sinfda esa unga nashr etilgan joyi va yilini qo‘shib yozadilar. 3-4-sinflarda o‘qigan kitobining qisqacha mazmunini yozib, unga taqriz va o‘z mulohazalarini ham qo‘shishlari mumkin.
O‘quvchilarning o‘qigan kitoblari og‘zaki tarzda ham hisobga olinadi: ular o‘qiganlari yuzasidan sinfdan tashqari o‘qish va sinfda o‘qish darslarida, yakka tartibdagi suhbatlarda gapirib beradilar.
Mustaqil kitobxonlikni shakllantirish darslari o’quvchilarda mustaqil kitob tanlash va o’qish malakalarini shakllantiradi. Mustaqil o’qish malakasini shakllantirish 3-bosqichga bo’linadi:
Tayyorlov bosqichi. Bu 1-sinfning savod o’rgatish davriga to’g‘ri keladi. Unga darsning bir qismi − 17-20 daqiqasi ajratilgani uchun “STO’ mashg‘uloti” deb yuritiladi. Uning o’ziga xos xususiyatlari shundaki, o’qituvchi asarni o’zi tanlaydi, asarning kichik hajmda bo’lishiga va boshqa kitob tanlash tamoyillariga e’tibor beradi. Asarni o’qituvchining o’zi o’qib beradi. O’quvchilar asarni eshitishga, eshitganlarini idrok etishga, ularga soddagina baho berishga, asar mazmuni bilan sarlavhasining mosligini aniqlashga, asar mazmunini hikoya qilib berishga o’rgatiladi. Bu bosqichda o’quvchilar o’qish gigienasi va kitobga qanday munosabatda bo’lish bilan tanishadilar.
|
| |
