|
O‘quvchilarda ifoda tuzish malakasi shakillantirgandan so‘ng ifoda tuzish biroz murakkablashtiriladi
|
bet | 3/7 | Sana | 29.05.2024 | Hajmi | 157,5 Kb. | | #256446 |
Bog'liq 4-SINF O‘QUVCHILARINI TENGLAMALAR TUZISH BILAN MASALALAR YECHISHGA O‘RGATISHO‘quvchilarda ifoda tuzish malakasi shakillantirgandan so‘ng ifoda tuzish biroz murakkablashtiriladi.
1,2,3,4,5,6,7,8) qo‘yiladi.2-tengsizliklar k=8 bo‘lgandagina to‘g‘ri bo‘ladi, chunki 72:8<12 bo‘ladi.Tengsizliklarni yechishga o‘rgatish metodikasi. Boshlang‘ich sinflarda tengsizliklarga oid tushunchalar taqqoslashga doir misollar orqali kiritilgandan keyin, ular ustida Amallar bajarish masalasi ko‘ndalang qo‘yiladi. Ifodaning qiymatini topish va uni son b-n taqqoslash asosida bajariladi va yozuvda aks ettiladi. 5+3>5, 2<6- 3, 6=2+4 8>5, 2<3, 6=6 Arifmetik amallarni qo‘shish, ayirish o‘rganishda tengsizliklar b-n bajariladigan mashiqlar ancha murakkablashdi. Agar taqqoslash belgisi mulohazolar yuritish natichasida qo‘yilgan bo‘lsa, u holda yechimni to‘g‘riligini hisoblash yordamida tekshirish foydali .Navbatdagi bosqich –bolalarni ifodalarni taqqoslashga o‘rgatish ishni ko‘rgazmali qurollar qo‘llanishdan boshlash kerak. Bundan keyin o‘quvchilar ifodalarni ko‘rsatmalikdan foydalanmasdan taqqoslaydilar. 1-sinfda o‘quvchilar murakabroq topshiriqlani ham bajaradilar. O‘quvchilar * belgining to‘g‘ri yoki noto‘g‘ri qo‘yilganligini hisoblab tekshiradilr.
(60+30)-40×60-40
(60+30)-40=90-40=50
60-40=20
50>20
Yozilmay qolgan son ishorasini qo‘yish (40+8)+20=(40+20)×x Bunday yozuv hosil bo‘ladi (40+8)+20=(40+20)+8
O‘qitishning ikkinchi yili boshida tengsizlik atamasini o‘zi kiritiladi.“Katta yoki kichik” atamalarini bilish shu yerning o‘zida tengsizliklarni ajrataolishga doir ishda mustahkamlanadi. Shundan keyin (100,1000, ko‘p xonali sonlar konsentrlarida soni tengsizliklari b-n bajariladi. Arifmetik amallarning xossalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash va qo‘llashda foydalinadi.Ifodalarni hisoblashlarni bajarmay turib taqqoslaydi. 7×6 va 6×7 (6+3)×8 va 6×8+3 9+8 va 8+9 bu kabi mashqlarni qo‘shish va ko‘paytishning o‘rin almashtirish xossasi qoidasi mustahkamlanadi.6
Boshlang‘ich ta’lim jaryoni mustaqil davlatning ta’lim – tarbiya tizimida umumiy o‘rta ta’limning dastlabki bosqichi sifatida nomoyon bo‘ladi. Ma’lumki, amaldagi boshlang‘ch ta’lim predmetini O‘qitishga asoslangan ta’lim jaroyini bo‘lib uning asasiy maqsadi bolalarda elementar tarzdagi o‘qish, yozish, matematik bilimlarni shakllantirish, hisoblash ko‘nikmalarini rivojlantirish hamda obektiv borliq haqidagi tasavvurlarni oshirishdan iborat. Boshlang‘ich ta’limning bosh maqsadi kichik maktab yoshidagi o‘quvchilarda ta’lim olishga qaratilgan faoliyatini shakllantirish asosida shaxsiy imkoniyatlarini ro‘yobga chiqarishni talab qiladi. Bitiruv malakaviy ishini yozish jarayonida quyidagi xulosalarga kelindi. Bitiruv malakaviy ishini yozishdan maqsad, uning predmeti, metodologik asosiy, obekti belgilab olindi.Boshlang‘ich sinflarda o‘rganiladiga tenglama tushunchasini kiritishdan asosiy maqsad o‘quvchilarda og‘zaki hisoblash ko‘nikmalarni rivojlantirish, mavhum tasavvurlarni shakllantirish va albatta tenglamalarni ishlash jarayonida ketma –ketlikka rioya qilish qonun qoidalarini o‘rgatadi.Tenglamalarni yechish jarayonida ko‘rgazmali vositalardan foydalanish dars samaradoligini oshirishga yordam beradi.Ya’na bundan tashqari tengsizlik tushunchasi orqali “<”, “>”.tushunchalarini shakllantirish, o‘quvchilarni farqlay olishga o‘rgatish malakalarini rivojlantirushni nazarda tutadi. Demakki, har bir o‘qituvchi o‘quvchilarni dars jarayonida faollashtirishi, bolalarning matematik ko‘nikmalarini, tenglama va tengsizliklarni tuzish va uni yecha olish malakalarini rivojlantirib borishi lozim. Shundan keyin (100,1000) ko‘p xonali sonlar konsentrlarida soni tengsizliklari b-n bajariladi. Arifmetik amallarning xossalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash va qo‘llashda foydalinadi. Ifodalarni hisoblashlarni bajarmay turib taqqoslaydi. 7×6 va 6×7 ; (6+3)×8 va 6×8+3; 9+8 va 8+9 bu kabi mashqlarni qo‘shish va ko‘paytishning o‘rin almashtirish xossasi qoidasi mustahkamlanadi.
12>
|
| |