|
JOURNAL OF NEW CENTURY INNOVATIONSBog'liq 72-76JOURNAL OF NEW CENTURY INNOVATIONS
http://www.newjournal.org/ Volume–19_Issue-2_December_2022
73
(ma'lumotni saqlash, qayta ishlash va uzatish vositalari) ishlatgan; Ularning takomilini
oshirish samaradorligini oshirishga yordam beradi. Shuning uchun kompyuterdan eng
mukammal axborot manbai sifatida, kitob, favvora, televizor, kalkulyator,
videomagnitori va boshqalar yordamida kompyuterdan foydalanish. Tabiiyki, o'quv
jarayonini takomillashtirishga olib keladi. Kompyuterlar va dasturiy ta'minotning
rivojlanishi ularning rivojlanmagan foydalanuvchilari, shu jumladan ham maktabgacha
bolalarni o'zlashtirishning eng soddaligiga olib keldi. So'nggi yillarda Maktablarda
innovatsion texnologiyalardan foydalanish masalasi tobora ko'proq ko'tarilmoqda. Bu
nafaqat yangi texnik vositalar, balki o'quv jarayonlari va o'qitish usullari, o'quv
jarayoniga yangi yondashuvdir. O'quv jarayoniga innovatsion texnologiyalarni joriy
etish Chet tillarini ehtiyojlarga nisbatan chet tillarini o'rganish jarayonida ta'lim va
ta'lim usullarini takomillashtirish bilan bog'liq. Chet tillarida o'qitishning asosiy
maqsadi -bu maktab o'quvchilarining kommunikatori madaniyatini shakllantirish va
rivojlantirish, chet tilida amaliy mahoratni o'rganish.O'qituvchining vazifasi har bir
o'quvchi uchun til bilan amaliy mahoratni yaratish, har bir o'quvchi faoliyatini, ijodini
ko'rsatishga imkon beradigan bunday o'quv usullarini tanlash kerak. Hamkorlik,
loyihaning metodologiyasi, yangi axborot texnologiyalaridan foydalangan holda
zamonaviy pedagogik texnologiyalar, yangi axborot texnologiyalaridan foydalanish,
Internet-resurslarni bolalarning qobiliyatlarini hisobga olgan holda, ularning ta'lim
darajasi, ularni individuallashtirish bilim darajasini oshirishda yordam beradi.
Aloqaviy yondashuv -bu muloqotni uyg'otadigan strategiya bo'lib, ular bilan aloqa
qilishning moddiy va usullarini ongli ravishda tushunishga qaratilgan. Foydalanuvchi
Internetdagi kommunikativ yondashuvni amalga oshirish uchun bu juda qiyin emas.
Kommunal vazifa muammoni yoki munozara uchun savol tug'ilishi kerak va o'quvhilar
shunchaki ma'lumot almashish, balki uni baholash ham mumkin. Ushbu
yondashuvning boshqa turdagi faoliyat turlaridan farqlashga imkon beradigan asosiy
mezon shundan iboratki, o'quvchilar o'z fikrlarini bildirish uchun til birligini
tanlaydilar. Internativ yondashuvda Internetdan foydalanish yaxshiroq emas: uning
maqsadi chet tilni o'rganishda va ularning bilim va tajribasini kengaytirish orqali chet
tilini o'rganishda manfaatdor. Internet resurslaridan foydalangan holda chet tillarini
o'rganish uchun asosiy talablardan biri bu interaktivlik usulida odatiy deb
nomlanadigan darsda o'zaro ta'sir yaratishdir. Interaktivlik "o'zaro maqsadga erishish
va nutq mablag'lari natijasini" uyushtirish, muvofiqlashtirish va to'ldirishdir. Haqiqiy
til bilan mashg'ulotlar, Internet ko'nikmalar va ko'nikmalarni shakllantirishda yordam
beradi, shuningdek, lug'at va grammatika o'rganishda haqiqiy qiziqish va, shuning
uchun samarali hisoblanadi.[1] Interaktivlik nafaqat hayotdan haqiqiy vaziyatlarni
yaratmaydi, balki o'quvchilarni chet tillari orqali etarli darajada javob berishga majbur
qiladi. Shaxsiy dars berishni taklif qiluvchi texnologiyalardan biri bu loyihalar usuli
ijodkorlik, kognitiv faoliyat, mustaqillikni rivojlantirish yo'lidir. Loyihalarning
|
| |
