А. Авлоний номидаги халқ таълими муаммоларини ўрганиш ва истиқболларини белгилаш илмий-тадқИҚот институти ta'lim sifatini baholash bo‘yicha pisa, pirls, timss xalqaro tadqiqotlari dotsent Ergasheva Malohat Tursunovna

Download 10,96 Mb.
bet	3/12
Sana	06.02.2024
Hajmi	10,96 Mb.
	#152062

Bog'liq
UzsQDo18hS16jFrNT3S61PJ0IT5m0e9QoYK4lCcm
30711201 – Payvandlovchi (2), Ta\'lim texnologiyasining maqsad va mazmuni. Dildor, loyihalashtirish, Жамоа шартномаси 2022 йил, ^^KLAVIATURA ISHI^^, foydanilgan adabiyot, algebra taqdimot Shamiyeva.D, qo‘qon xonligining tashki, Water pollution Its causes and effects, 44 KONUSLI MAYDALAGICH VA UNING ISHLATILISHI, Механик энергия Очик дарс, Yosh oilalarda munosabatlarining o‘ziga xosligi, Statistika sillabus, 120093 Pedagogni diagnostik faoliyatining asosiy funktsiyalari,Raxmonova 2.2kim2

fizik biologik Yer va fazo Kontekst Savol formati Kognitiv daraja Mazmun sohasi Mazmun sohasi Fizik sistemalar Tirik sistemalar Yer va fazo sistemalari KONTEKSTLAR Mahalliy / milliy Global Shaxsiy KOGNITIV DARAJALAR Yuqori O‘rta Quyi. Bir bosqichli amallarni bajarish, masalan, dalillar, terminlar, tamoyillar yoki tushunchalarni anglash O‘rta. Hodisalarni tavsiflash va tushuntirishda ma'lum bilimlardan foydalana olish va qiyoslay olish, ikki yoki undan ortiq bosqichli faoliyatni talab qiladigan tegishli amallarni tanlay olish Yuqori. Murakkab ma'lumotlarni tahlil qila olish, dalillarni umumlashtra olish, xulosalarni asoslash, muammoni hal qilish uchun reja ishlab chiqish (topshiriqning qiyinchilik darajasi, bilish darajasi) Kognitiv darajalar quyidagicha farqlanadi Ўр Quyi Daraja Chegara ball   6 708 6-darajada o‘quvchilar fizika, hayot, Yer va fazo sohasidagi bir-biri bilan bog'liq ilmiy g'oyalar va tushunchalarga tayangan holda notanish tabiiy hodisa-jarayonlarni izohlovchi farazlarni taqdim etish yoki prognoz qilish uchun fanning mazmuniga oid, metodologik va epistemik bilimlardan foydalanishlari mumkin. Ma'lumotlar va dalillarni izohlashda ular mavzuga tegishli va tegishli bo‘lmagan ma'lumotlarni ajrata oladilar va maktab o'quv dasturidan tashqarida egallagan bilimlariga tayanishlari mumkin. Ular ilmiy dalil va nazariyalarga asoslangan ma’lumotlarni boshqalaridan ajrata olishdi. 6-darajaga erishgan o‘quvchilar tadqiqotlar, kompyuter simulyatsiyalari va murakkab tajribalar o‘tkazishning muqobil yo‘llariga baho bera olishadi hamda o‘z qarorlarni asoslay olishadi. 5 633 5-darajada o‘quvchilar ko‘pgina sabab-oqibat aloqalarni o'z ichiga olgan hodisa-jarayonlarni izohlashda abstrakt ilmiy g'oyalar yoki tushunchalardan foydalanishlari mumkin. Ular tajribalarning muqobil loyihalarini baholashda murakkabroq epistemik bilimlardan foydalana olishadi hamda o‘z tanlovlarini asoslay olishadi, ma’lumotlarni talqin qilish yoki prognoz qilish uchun nazariy bilimlarni qo‘llay olishadi. 5-darajada o‘quvchilar berilgan savolni ilmiy tadqiq etish usullarini baholay olishadi va ma'lumotlar to'plamini talqin qilishda cheklovlar, jumladan, manbalar va ilmiy ma'lumotlardagi noaniqlikning ta'sirini aniqlay oladilar. 4 559 4-darajada o‘quvchilar o‘zlariga tanish bo‘lmagan yoki yetarlicha murakkab bo‘lgan hodisa-jarayonlarni izohlash uchun fanning mazmuniga oid murakkabroq yoki abstrakt bilimlardan foydalana olishadi. Ular cheklangan kontekstda ikki yoki undan ko'p mustaqil o'zgaruvchili tajribalarni o'tkazishlari mumkin. Ular metodologik va epistemik bilimlarga asoslanib, tajriba loyihasini asoslay oladilar. 4-daraja o‘quvchilar o'rtacha qiyinlikdagi ma'lumotlar to'plami yoki unchalik tanish bo'lmagan kontekstdan olingan ma'lumotlarni talqin qila olishadi, ushbu ma'lumotlar tahliliga asoslangan holda tegishli xulosalar chiqara olishadi hamda o‘z tanlovlarini asoslay olishadi. 3 484 3-darada o‘quvchilar tanish hodisa-jarayonlarning izohini aniqlash yoki izoh berish uchun o‘rtacha murakkablikdagi fanning mazmuniga oid bilimlardan foydalanishlari mumkin. Ular unchalik tanish bo‘lmagan yoki murakkabroq vaziyatlarda tegishli yordam yoki belgi-ishoralarga asoslangan holda izoh berishlari mumkin. Ular cheklangan kontekstda oddiy tajriba o'tkazish uchun metodologik yoki epistemik bilimlarlaridan foydalanishlari mumkin. 3-darajada o‘quvchilar ilmiy va ilmiy bo'lmagan savollarni farqlay oladilar va ilmiy fikrni tasdiqlovchi dalillarni aniqlay olishadi. 2 410 2-darada o‘quvchilar tabiiy fanlar mazmuniga oid hamda metodologik asosiy va kundalik bilimlardan foydalangan holda tabiiy fanlarga oid oddiy bilimlar va asosiy metodologik bilimlariga asoslangan holda tegishli ilmiy izohni aniqlay olishladi, ma’lumotlarni talqin qilishadi, oddiy ilmiy tadqiqotda tadqiq etilayotgan savolni aniqlay olishlari mumkin. Ular oddiy ma'lumotlar to'plamidan to'g'ri xulosa chiqarish uchun tabiiy fanlarga oid asosiy yoki kundalik bilimlaridan foydala olishlari mumkin. 2-darajada o‘quvchilar ilmiy jihatdan tadqiq etilishi mumkin bo'lgan savollarni aniqlay olish orqali epistemik bilimlarini namoyish etishadi. 1a 335 1a darajada o‘quvchilar oddiy, tabiiy hodisa-jarayonlarning izohlarini bilishadi va aniqlay olishadi. Ko‘rsatmaga asoslangan holda, ular oldingan loyihalangan, o‘zgaruvchisi ikkitadan ortiq bo‘lmagan ilmiy tadqiqotlarni amalga oshirishlari mumkin. u 1b 261 1b darajada o‘quvchilar o‘ziga tanish bo‘lgan yoki oddiy hodisa-jarayonlarning jihatlarini aniqlashda tabiiy fanlardan egallagan asosiy bilimlaridan foydalana olishadi. Ular keltirilgan ma’lumotlardagi oddiy qonuniyatlarni anglashadi, tabiiy fanlarga oid atamalarni bilishadi va tajribalarni bajarishda berilgan ko‘rsatmalarga amal qilishlari mumkin. Download 10,96 Mb.

Download 10,96 Mb.