|
Аmaliyot mashg’ulotining texnologik kartasi
|
| bet | 25/38 | | Sana | 17.11.2023 | | Hajmi | 2,77 Mb. | | #100322 |
Bog'liq 2.1) Amaliy mashg\'ulotlarАmaliyot mashg’ulotining texnologik kartasi
Bosqichlar,
vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich.
Kirish (10 min.)
|
1.1. Mavzuning maqsadi rejadagi o`quv natijalarini e`lon qiladi, ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi.
Mashg’ulot hamkorlikda ishlash texnologiyasini qo`llagan holda o`tilishini ma`lum qiladi.
1.2. Bilish-so`rov o`tkazadi va auditoriyaning tayyogarlik darajasini aniqlaydi:
1.3. “Аqliy xujum” usulidan foydalangan xolda auditoriyani tayyorgarlik darajasini aniqlaydi.
- Tishli mexanizmlarni erkinlik darajasi qanday ifoda orqali aniqlanadi?
Mavzu mazmunining muhokamasi guruhlarda davom etishini e`lon qiladi.
|
1.1. Mavzuni yozadi va savollarga javob beradi.
|
2-bosqich.
Аsosiy
(60 min.)
|
2.1. Mexanizmni erkinlik darajasini va uzatish nisbatining moxiyatini misol orqali aniqlashni tushuntiradi.
2.2. Kinematik tahlil ning asosiy vazifalarini tushuntiradi va misoolar orqali turli vazifalarni echib ko`rsatadi.
-talabalarni bir necha guruxga bo`ladi, xar biriga vazifa beradi va kutilayotgan o`quv natijalarini esdatadi.
Vazifani bajarishda o`quv materiallari ma`ruza matni, o`quv qo`llanmalaridan foydalanish mumkinligini eslatadi.
Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi.
2.3. Talabalarni bir nechta guruxga bo`ladi, xar biriga vazifa beradi. Tayyorlangan taqdimotni namoyish etadi.
2.4. Guruxda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi.
2.5. Insert usulida 3-ilovadagi topshiriqni tayyorlashni taklif etadi.
|
2.1. O’quv natijalarini taqdim qiladilar.
2.2 Savollar beradilar.
To`ldiradilar.
2.3. Topshiriqni tayyor-laydilar.
|
3-bosqich.
Yakuniy
(10 min.)
|
3.1. Mashg’ulotni yakunlaydi mavzu bo`yicha umumiy xulosalarni rasmlantiradi. Guruhlarga umumiy ball beradi. Talabalarni baholaydi va rag’batlantiradi.
3.2. Mustaqil ish sifatida tishli uzatmalarga Venna diagrammasini qurishni vazifa qilib beradi.
|
Eshitadilar.
Topshiriqni oladilar..
|
|
| |
