16
foydalanish tajribalarni maxsus dasturlar yordamida ularni modellashtirish yo'li
bilan amalga oshirishga imkon beradi.
4. Talabalar uchun qo'shimcha
motivatsiya, bu o'quv samaradorligini
oshirishga olib keladi. Kompyuter texnologiyasidan foydalangan holda darslar
bolalar uchun an'anaviylardan ko'ra qiziqroq.
5. Ta'lim tizimini axborotlashtirish ham o'quv jarayonida o'zaro hamkorlikning
yangi shakllarini yaratishga imkon beradi: talaba - kompyuter.
6. Ta'limni boshqarish tizimini takomillashtirish.
7. Muqobil va mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.
8. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalangan holda ta'lim va
amaliy muammolarni echish uchun strategiyalar yaratish.
9. Ta'limni shaxsiylashtirish.
O'qitish jarayonida AKTdan foydalanishning kamchiliklari
Jozibadorligi va ko'plab afzalliklariga qaramay, zamonaviy ta'limning
axborotlashtirilishi qator sezilarli kamchiliklarga ega:
1. O'qituvchi va talabalar o'rtasida jonli muloqot chegaralanishi. AKTdan
foydalanilganda, ta'limdagi asosiy o'rni asta-sekin texnik vositalarga to'g'ri keladi,
o'qituvchi, ko'pincha, kerakli moddani tanlab olish va undan keyingi taqdimot bilan
shug'ullanadi.
2. Muloqot mavjudligi sababli muloqot qobiliyatining pasayishi:
talaba -
kompyuter. Talaba qancha vaqt texnik texnik vositalar bilan o'zaro aloqada bo'lsa,
o'qituvchi va boshqa talabalar bilan suhbatlar uchun shuncha kam vaqt qoladi.
Bunday vaziyatda muloqot qobiliyatlari sezilarli darajada kamayadi, bu esa
ijtimoiylashuvga salbiy ta'sir qiladi.
17
3. Avvalgi xatboshiga bevosita daxldor bo'lgan ijtimoiy aloqalarni qisqartirish.
Kompyuter
bilan muloqot nafaqat sinfda, balki umuman hayotda ijtimoiy faollik
darajasini pasaytiradi.
4. Tayyor axborotdan foydalanish. Zamonaviy axborot-kommunikatsiya
texnologiyalaridan
foydalangan holda, bolalar axborot izlash va qayta ishlash
vaqtini kamroq sarflashadi. Internetdan tayyorlangan hisobot va tezislarni qabul
qilib, ularni o'qiydi. Shu bilan birga, ular materialni batafsil tanlash va tahlil qilish
bilan shug'ullanmaydi, ammo ular tayyor namunalar olishadi.
Kelgusida bunday
bolalar uchun davriy va diplom qog'ozlarini mustaqil ravishda yuqori darajadagi
o'ziga xoslik bilan yozib qo'yish qiyin kechadi.
5. Kompyuterda doimiy ishlash, qaramlikka olib kelishi mumkin. Bu nafaqat
o'qish bilan bog'liq muammolarga, balki aqliy va fiziologik
anomaliyalarga olib
kelishi mumkin bo'lgan jiddiy muammo.
6. Salomatligining kamayishi. Kompyuterda doimiy ish bola tug'ilishining
shakllanishiga salbiy ta'sir qiladi.
