Arsimi profesional

Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet:

• 
  të përshkruajë veçoritë kryesore të materialeve dhe të komponenteve (elementeve) elektroteknike;
  
• 
  të tregojë kryesore të materialeve dhe të komponenteve elektroteknike.
  

• 
  Struktura dhe vetitë e materialeve
  
• 
  Lidhjet kimike
  
• 
  Llojet e materialeve: metalet dhe jometalet
  
• 
  Llojet e materialeve dhe komponenteve elektroteknike, veçoritë e tyre
  

Rekomandohet që mësimdhënësi:

• 
  të motivojë nxënësit duke përdorur mjete vizuale;
  
• 
  të zhvillojë diskutimin ndërmjet nxënësve lidhur me veçoritë kryesore të materialeve dhe të komponenteve (elementeve) elektroteknike;
  
• 
  të angazhojë nxënësit në zgjidhjen e problemeve nëpërmjet punës në grupe;
  
• 
  të kryejë punë laboratori për llojet e materialeve dhe të komponenteve (elementeve) elektroteknike;
  
• 
  të realizojë ushtrime numerike lidhur me komponentet (elementet) elektroteknike.
  

• 
  materiale dhe komponente të ndryshme elektroteknike;
  
• 
  pankarta;
  
• 
  projektori;
  
• 
  katalogë.
  

Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet:

• 
  të përshkruajë llojet e materialeve për përcjellës;
  
• 
  të tregojë vetitë dhe përdorimin e materialeve për përcjellës.
  

• 
  Materialet për përcjellës
  
• 
  Bakri: llojet, vetitë dhe përdorimi i tij
  
• 
  Alumini: vetitë dhe përdorimi i tij; linjat
  
• 
  Siguresat e shkrishme
  
• 
  Plumbi, merkuri (zhiva) dhe metalet fisnike: kontaktorët
  
• 
  Mënyrat e shqyrtimit (testimit) të materialeve për përcjellës
  
• 
  Valësjellësit
  

Rekomandohet që mësimdhënësi:

• 
  të motivojë nxënësit duke përdorur mjete vizuale;
  
• 
  të zhvillojë diskutimin ndërmjet nxënësve lidhur me veçoritë kryesore të materialeve për përcjellës;
  
• 
  të angazhojë nxënësit në zgjidhjen e problemeve nëpërmjet punës në grupe;
  
• 
  të kryejë punë laboratori për llojet e materialeve për përcjellës;
  
• 
  të realizojë ushtrime numerike lidhur me materialet për përcjellës.
  

• 
  materiale për përcjellës;
  
• 
  pankarta;
  
• 
  projektori;
  
• 
  katalogë.
  

Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet:

• 
  të përshkruajë llojet e materialeve për rezistues;
  
• 
  të tregojë vetitë dhe përdorimin e materialeve për rezistues.
  

• 
  Materialet për rezistues
  
• 
  Llojet e materialeve për rezistuesit
  
• 
  Veçoritë e materialeve për rezistues
  
• 
  Mënyrat e shqyrtimit (testimit) të rezistuesve
  

Rekomandohet që mësimdhënësi:

• 
  të motivojë nxënësit duke përdorur mjete vizuale;
  
• 
  të zhvillojë diskutimin ndërmjet nxënësve lidhur me veçoritë kryesore të materialeve për rezistues;
  
• 
  të angazhojë nxënësit në zgjidhjen e problemeve nëpërmjet punës në grupe;
  
• 
  të kryejë punë laboratori për llojet e materialeve për rezistues;
  
• 
  të realizojë ushtrime numerike lidhur me materialet për rezistues.
  

• 
  materiale të ndryshme për rezistues;
  
• 
  pankarta;
  
• 
  projektori;
  
• 
  katalogë.
  

Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet:

• 
  të përshkruajë llojet e materialeve për gjysmëpërçues;
  
• 
  të tregojë vetitë dhe përdorimin e materialeve për gjysmëpërçues.
  

• 
  Materialet gjysmëpërçuese
  
• 
  Germaniumi (Ge), silici (Si), arsenuri i galiumit (GaAs)
  
• 
  Komponentet gjysmëpërçuese: diodat, transistorët, tiristorët; qarqet e integruara
  
• 
  Komponentet (elementet) optoelektronike
  
• 
  Mënyrat e shqyrtimit (testimit) të materialeve gjysmëpërçuese
  

Rekomandohet që mësimdhënësi:

• 
  të motivojë nxënësit duke përdorur mjete vizuale;
  
• 
  të zhvillojë diskutimin ndërmjet nxënësve lidhur me veçoritë kryesore të materialeve për gjysmëpërçuese;
  
• 
  të angazhojë nxënësit në zgjidhjen e problemeve nëpërmjet punës në grupe;
  
• 
  të kryejë punë laboratori për llojet e materialeve gjysmëpërçuese;
  
• 
  të realizojë ushtrime numerike lidhur me materialet gjysmëpërçuese.
  

• 
  materiale të ndryshme gjysmëpërçuese;
  
• 
  pankarta;
  
• 
  projektori;
  
• 
  katalogë.
  

Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet:

• 
  të përshkruajë llojet e materialeve izoluese;
  
• 
  të tregojë vetitë dhe përdorimin e materialeve izoluese.
  

• 
  Materialet izoluese: llojet dhe veçoritë
  
• 
  Kondensatorët: llojet dhe veçoritë
  
• 
  Mënyrat e shqyrtimit (testimit) të materialeve izoluese
  

Rekomandohet që mësimdhënësi:

• 
  të motivojë nxënësit duke përdorur mjete vizuale;
  
• 
  të zhvillojë diskutimin ndërmjet nxënësve lidhur me veçoritë kryesore të materialeve izoluese;
  
• 
  të angazhojë nxënësit në zgjidhjen e problemeve nëpërmjet punës në grupe;
  
• 
  të kryejë punë laboratori për llojet e materialeve izoluese;
  
• 
  të realizojë ushtrime numerike lidhur me materialet izoluese.
  

• 
  materiale izoluese;
  
• 
  kondensatorë;
  
• 
  pankarta;
  
• 
  projektori;
  
• 
  katalogë.
  

Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet:

• 
  të përshkruajë llojet e materialeve për konektorë;
  
• 
  të tregojë vetitë dhe përdorimin e materialeve për konektorë dhe të konektorëve;
  
• 
  të përshkruajë teknikat e bashkimit: pikjen, saldimin, ngjitjen.
  

• 
  Materialet për konektorë (bashkime)
  
• 
  Vetitë dhe përdorimet e materialeve për konektorë
  
• 
  Teknikat e bashkimit: pikja, saldimi, ngjitja
  
• 
  Konektorët: llojet dhe veçoritë
  

Rekomandohet që mësimdhënësi:

• 
  të motivojë nxënësit duke përdorur mjete vizuale;
  
• 
  të zhvillojë diskutimin ndërmjet nxënësve lidhur me veçoritë kryesore të materialeve për konektorë;
  
• 
  të angazhojë nxënësit në zgjidhjen e problemeve nëpërmjet punës në grupe;
  
• 
  të kryejë punë laboratori për llojet e materialeve për konektorë;
  
• 
  të realizojë ushtrime numerike lidhur me konektorët.
  

• 
  materiale për konektorë;
  
• 
  konektorë të llojeve të ndryshme;
  
• 
  pankarta;
  
• 
  projektori;
  
• 
  katalogë.
  

Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet:

• 
  të përshkruajë llojet e materialeve magnetike;
  
• 
  të tregojë vetitë dhe përdorimin e materialeve magnetike.
  

• 
  Materialet magnetike, llojet dhe përdorimet
  
• 
  Struktura dhe veçoritë e materialeve magnetike
  
• 
  Elektromagnetet dhe reletë
  
• 
  Mënyrat e shqyrtimit (testimit) të materialeve magnetike
  

Rekomandohet që mësimdhënësi:

• 
  të motivojë nxënësit duke përdorur mjete vizuale;
  
• 
  të zhvillojë diskutimin ndërmjet nxënësve lidhur me veçoritë kryesore të materialeve magnetike;
  
• 
  të angazhojë nxënësit në zgjidhjen e problemeve nëpërmjet punës në grupe;
  
• 
  të kryejë punë laboratori për llojet e materialeve magnetike;
  
• 
  të realizojë ushtrime numerike lidhur me materialet magnetike.
  

• 
  materiale magnetike;
  
• 
  elektromagnete dhe rele të llojeve të ndryshme;
  
• 
  pankarta;
  
• 
  projektori;
  
• 
  katalogë.
  

Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet:

• 
  të përshkruajë llojet e materialeve për pajisje elektrike dhe elektronike;
  
• 
  të tregojë vetitë dhe përdorimin e materialeve për pajisje elektrike dhe elektronike.
  

• 
  Materialet për pajisjet elektrike
  
• 
  Materialet për pajisjet elektronike
  
• 
  Materialet për konstruktesat e shtëpizave të pajisjeve elektroteknike
  
• 
  Mbrojtja e materialit nga korrozioni
  

Rekomandohet që mësimdhënësi:

• 
  të motivojë nxënësit duke përdorur mjete vizuale;
  
• 
  të zhvillojë diskutimin ndërmjet nxënësve lidhur me veçoritë kryesore të materialeve për konstruktesat e shtëpizave të pajisjeve elektroteknike;
  
• 
  të angazhojë nxënësit në zgjidhjen e problemeve nëpërmjet punës në grupe;
  
• 
  të kryejë punë laboratori për llojet e materialeve për konstruktesat e shtëpizave të pajisjeve elektroteknike;
  
• 
  të realizojë ushtrime numerike lidhur me materialet për konstruktesat e shtëpizave të pajisjeve elektroteknike.
  

• 
  materiale për pajisje elektrike;
  
• 
  materiale për pajisje elektroteknike;
  
• 
  pankarta;
  
• 
  projektori;
  
• 
  katalogë.
  

Në përfundim të kësaj lënde, nxënësi duhet:

• 
  të argumentojë rëndësinë e vizatimit teknik dhe të dokumentacionit teknik për industrinë dhe për prodhimtarinë bashkëkohore;
  
• 
  të zbatojë standardet e vizatimit teknik;
  
• 
  të zhvillojë ndjenjën e saktësisë, të përpikërisë dhe të rregullsisë për të bukurën nëpërmjet vizatimit teknik;
  
• 
  të dijë të përdorë llojet e ndryshme të vijave dhe të shkrimit teknik;
  
• 
  të lexojë, të paraqesë dhe interpretojë vizatimet në shkallë të ndryshme të prezantimit;
  
• 
  të hartojë dhe interpretojë mënyrat e konstruktimit të figurave të rregullta gjeometrike;
  
• 
  të dallojë simbolet e ndryshme elektrike dhe elektronike në skema dhe të vizatojë e të interpretojë ato.
  

35 javë x 2 orë/javë = 70 orë

Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet:

• 
  të argumentojë rëndësinë e vizatimit teknik dhe të dokumentacionit teknik për industrinë dhe për prodhimtarinë bashkëkohore;
  
• 
  të përshkruajë standardet e vizatimit teknik;
  
• 
  të përzgjedhë veglat e ndryshme për vizatim teknik dhe të dijë të përdorë ato.
  

• 
  Rëndësia e vizatimit teknik dhe e dokumentacionit teknik për industrinë dhe për prodhimtarinë bashkëkohore
  
• 
  Standardet, formatet, tabelat (legjendat) dhe matjet në vizatimin teknik
  
• 
  Veglat për vizatim teknik dhe përdorimi i tyre
  

Rekomandohet që mësimdhënësi:

• 
  të japë shembuj të dhe të ilustrojë standardet e vizatimit teknik;
  
• 
  të demonstrojë përdorimin e veglave të vizatimit teknik.
  

• 
  klasa;
  
• 
  modele të standardeve të vizatimit teknik;
  
• 
  vegla të vizatimit teknik.
  

Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet:

• 
  të dallojë llojet e ndryshme të vijave dhe të shkrimit teknik dhe t’i përdorë ato si duhet.
  

• 
  Llojet e vijave dhe përdorimi i tyre
  
• 
  Shkrimi teknik
  
• 
  Materialet dhe simbolizimi i tyre në vizatimin teknik
  

Rekomandohet që mësimdhënësi:

• 
  të shpjegoje shembuj me formatet, tabelat dhe matjet e vijave;
  
• 
  të ushtrojë nxënësit për shkrimin teknik.
  

• 
  klasa;
  
• 
  veglat dhe mjetet për vizatim teknik.
  

Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet:

• 
  të zbatojë standardet e vizatimit teknik;
  
• 
  të konstruktojë figura të ndryshme gjeometrike;
  
• 
  të bëjë kuotimin (dimensionimin) e figurave të vizatuara.
  

• 
  Shkalla numerike e një vizatimi teknik
  
• 
  Kuotimi (dimensionimi)
  
• 
  Shembuj dhe ushtrime për kuotimin
  
• 
  Konstruktimi i figurave të rregullta gjeometrike
  
• 
  Shembuj dhe ushtrime për konstruktimin e figurave të rregullta gjeometrike
  

Rekomandohet që mësimdhënësi:

• 
  të demonstrojë përdorimin e vijave në shembuj me figura gjeometrike;
  
• 
  të japë shembuj për shkallën numerike të një vizatimi teknik.
  

• 
  klasa;
  
• 
  veglat dhe materialet për vizatim teknik.
  

Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet:

• 
  të lexojë, paraqesë dhe interpretojë vizatimet në shkallë të ndryshme të prezantimit;
  
• 
  të dallojë dhe të vizatojë simbolet dhe skemat e caktuara elektrike dhe elektronike.
  

• 
  Simbolet elektrike për skemat elektrike
  
• 
  Shembuj për simbolet elektrike
  
• 
  Simbolet e komponenteve elektronike
  
• 
  Shembuj të simboleve elektronike
  

• 
  Skemat elektrike dhe elektronike
  
• 
  Shembuj të skemave elektrike dhe elektronike
  

Rekomandohet që mësimdhënësi:

• 
  të japë shembuj të skemave dhe simboleve e komponenteve elektronike dhe të ushtrojë nxënësit për ato.
  

• 
  klasa;
  
• 
  veglat dhe materialet për skemat elektrike dhe elektronike.
  

Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet:

• 
  të dallojë simbolet e ndryshme elektrike dhe elektronike në skema dhe të dijë të vizatojë dhe të interpretojë ato.
  

• 
  Vizatimi i skemave elektrike
  
• 
  Interpretimi i skemave elektrike
  
• 
  Shembuj të skemave elektrike tipike
  
• 
  Vizatimi i skemave elektronike
  
• 
  Interpretimi i skemave elektronike
  
• 
  Shembuj të skemave elektronike tipike
  

Rekomandohet që mësimdhënësi:

• 
  të japë shembuj të vizatimit dhe interpretimit të skemave elektrike dhe elektronike;
  
• 
  të ushtrojë nxënësit për vizatimin dhe interpretimin e skemave elektrike dhe elektronike.
  

• 
  klasa; veglat dhe materialet për vizatim teknik.
  

Në përfundim të kësaj lënde, nxënësi duhet:

• 
  të shpjegojë qëllimin dhe rëndësinë e elektronikës;
  
• 
  të dallojë komponentët elektronikë pasivë dhe aktivë dhe të paraqesë karakteristikat kryesore të tyre;
  
• 
  të dallojë qarqet elektronike kryesore analoge dhe të paraqesë veçoritë dhe karakteristikat kryesore të tyre;
  
• 
  të përshkruajë ndërtimin dhe mënyrën e fabrikimit të qarqeve të integruara themelore, analoge dhe digjitale;
  
• 
  të shpjegojë përdorimet kryesore të qarqeve të integruara.
  

35 javë x 2 orë/javë = 70 orë

Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet:

• 
  të dallojë fizikisht llojet e ndryshme të rezistorëve;
  
• 
  të dallojë fizikisht llojet e ndryshme të kondensatorëve;
  
• 
  të dallojë fizikisht llojet e ndryshme të bobinave;
  
• 
  të dallojë fizikisht llojet e ndryshme të diodave e transistorëve;
  
• 
  të dallojë fizikisht llojet e ndryshme të komponentëve optoelektronike;
  
• 
  të diagnostikojë se a janë në gjendje të rregullt komponentët elektronikë.
  

• 
  Rezistori, potenciometri, trimeri
  
• 
  Termistori, pozistori, fotorezistori e varistori
  
• 
  Kondensatori, kondensatori i ndryshueshëm
  
• 
  Bobina, variometri
  
• 
  Transformatori, autotransformatori
  
• 
  Dioda pn rrymëdrejtuese
  
• 
  Dioda Zener, dioda Shotki
  
• 
  Dioda tunel, LED-i
  
• 
  Fotodioda, celula diellore, dioda laser
  
• 
  Optoçiftuesi, LCD-ja, gypi katolik
  
• 
  Transistori dypolar (npn dhe pnp)
  
• 
  Transistori njëpolar (FET-i, IGFET-i, MOSFET-i)
  
• 
  Tiristori dhe triaku
  

Rekomandohet që mësimdhënësi:

• 
  të përdorë mjete vizuale;
  
• 
  të kryejë punë laboratori me komponentë elektronik pasiv dhe aktiv;
  
• 
  të krijojë mundësi që nxënësit të përdorin katalogë me diagrame dhe tabela;
  
• 
  të angazhojë nxënësit në grupe;
  
• 
  të krijojë mundësi që nxënësit të përdorin instrumentet elektrike matëse;
  
• 
  të nxisë nxënësit nëpërmjet pyetje-përgjigjeve.
  

• 
  pankarta;
  
• 
  projektori;
  
• 
  katalogë;
  
• 
  laborator; makete për pajisjet;
  
• 
  komponente elektronike reale.
  

Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet:

• 
  të vizatojë karakteristikën rrymë-tension të diodës dhe të përcaktojë pikën e punës;
  
• 
  të vizatojë karakteristikën rrymë-tension të transistorit (dypolar dhe njëpolar) dhe të përcaktoj pikën e punës;
  
• 
  të vizatojë karakteristikën rrymë-tension të tiristorit dhe të përcaktoj pikën e punës;
  
• 
  të vizatojë karakteristikën rrymë-tension të triakut dhe të përcaktoj pikën e punës.
  

• 
  Karakteristika rrymë-tension e diodës
  
• 
  Karakteristikat rrymë-tension të transistorit dypolar (npn, pnp)
  
• 
  Karakteristikat rrymë-tension të transistorit njëpolar (FET, MOSFET)
  
• 
  Karakteristikat rrymë-tension të tiristorit
  
• 
  Karakteristikat rrymë-tension të triakut
  
• 
  Dioda si rrymëdrejtues
  
• 
  Lidhja e Grecit
  
• 
  Transistori si amplifikator
  
• 
  Drejtëza e punës dhe pika e punës e diodës
  
• 
  Drejtëza e punës dhe pika e punës e transistorit
  
• 
  Ushtrim laboratorik (nxjerrja e karakteristikave të punës të diodës dhe të transistorit)