|
Август 2020 16-қисмBog'liq 16.Texnologiya yonalishi 3 qism Mavzu Zamonaviy kompyuterl, 5-amaliy ish(MBB), 1598348458-tuGBuNgt7qcZsW42dbFQАвгуст 2020 16-қисм
Тошкент
психологиясига жиддий хавф солмоқда.
Айни пайтда глобаллашув таъсири ўлароқ, ёшлар тарбияси, уларнинг ахлоқий ва ма-
навий дунёқараши билан боғлиқ муаммолар юзага келмоқда. Ахборот алмашиш воси-
таларининг юксак даражада ривожланиши натижасида интернет, уяли телефон, теле-
коммуникация ва турли ахборот нашрларининг кириб келишини айтиб ўтиш мумкин.
Бу информацион воситалар орқали ўқувчи-ёшлар реал ҳаётдан виртуал ҳаётни маъқул
кўришмоқда. Информацион воситаларда таклиф этилётган “қадриятлар” кўп ҳолларда
ёшларимизни миллий қадриятларимиздан узоқлаштириб қўймоқда. Ёшларнинг кунда-
лик турмуш тарзида ғарбона идеалларга кўр-кўрона эргашишини кўриш мумкин. Буни
хорижий маънавий-ахлоқий юриш-туриш андозаларининг электрон нашрлар, хусусий
тармоқлар ва турли хилдаги нодавлат телеканалларида узатилаётган видеофильм, ки-
нофильмлар, мода олами ҳамда ижтимоий ролик, рекламаларда кўришимиз мумкин. Бу
уларнинг дунёқарашини, ҳаётий идеалларини, мақсадларини белгилаб олишларига таъ-
сир қилмоқда. Глобаллашувнинг салбий таъсири сифатида ўқувчи-ёшлар китоб ўқишдан
кўра кўпроқ компьютер, уяли телефонларга боғланиб қолаётганлигини айтиш мумкин.
Бу эса кўпроқ ўқувчи ёшларни ўз ҳаракатлари, меҳнати орқали интилиб билим олишдан
кўра, интернетдаги тайёр материалларнинг моҳиятини тушунмасдан, мазмунини таҳлил
қилмасдан қабул қилаётганини кўриш мумкин. Бу эса уларнинг таълимий қадриятларга
бўлган муносабатини ўзгартирмоқда.
Хулоса сифатида айтиш мумкинки, глобаллашув жараёнининг салбий таъсирини камай-
тириш ва ижобий таъсирини кучайтириш учун, аввало, шу ҳодисанинг моҳиятини чуқур
англаш, унинг хусусиятларини ўрганиш лозим. Бу ҳодисани чуқур ўрганмай туриб, унга
мослашув, керак бўлганда, унинг йўналишини тегишли тарзда ўзгартириш мумкин эмас.
Бу масалада фақат таълим муассасалари масъул деб қаралиши ўринсиз. фарзандлари-
мизни давлатни ривожлантирувчи кадр қилиб тайёрлаш таълим муассасасининг вазифа-
сидир, лекин уларга тарбия бериш, дунёқарашини шакллантириш жамиятдаги ижтимоий
институтларнинг ҳамкорлигини талаб қилади.
фОЙдАЛАНИЛГАН АдАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ
1. Мирзиёев Ш.М. Танқидий таҳлил, қатъий тартиб-интизом ва шахсий жавобгарлик
– ҳар бир раҳбар фаолиятининг кундалик қоидаси бўлиши керак. –Т.: “Ўзбекистон”. –
2017.– 102б.
2. Мирзиёев Ш.М. Буюк келажагимизни мард ва олижаноб ҳалқимиз билан бирга
қурамиз. – Т.: “Ўзбекистон”, 2017. – 488 б.
3. каримов И.А. Юксак маънавият – енгилмас куч. –Т.: “Маънавият”, 2008.–176 б.
4. Парпиев А.П. Замонавий педагогик технологияларнинг илмий- назарий асослари.
Т.: 2008. 183-184 б.
5. Умаров Л.М. Ахборот технологияларидан фойдаланиб ўқитиш самарадорлигини
ошириш. Маг.диссер.-Қ.: 2012.-15-19 б.
6. Ходжиев М.Т., Олимов Қ.Т. Электрон дарсликни яратиш технологияси ва сифатини
баҳолаш методикаси. -Т.: фан, 2005. - 72 б.
|
| |
