|
Talabalarga tavsiya etiladigan manbalar
|
| bet | 24/118 | | Sana | 03.02.2024 | | Hajmi | 464,23 Kb. | | #151051 |
Bog'liq Axmamat jumayev, surayyo sharipovaTalabalarga tavsiya etiladigan manbalar:
Pedagogik qobiliyat mohiyatini yorituvchi materiallar.
Keys tahlili
Tegishli atamalarni topa olish talabalardan ta’riflar mohiyatini diqqat bilan o‘rganib chiqishni taqozo etadi. Binobarin, keltirilgan ta’riflarda atamalarning mohiyatini yorituvchi muayyan harakat, holat va xususiyatlar mavjud. Jumladan, “o‘quv materiallarini aniq, ravshan, oson tushuntirish, o‘quvchilarda fanlarga qiziqishni uyg‘otish, mustaqil fikrlash ko‘nikmalarini shakllantiruvchi qobiliyat” ta’rifi o‘qitish mohiyatini ifodalaydi. Pedagogik qobiliyat turlari orasida esa “o‘qitish qobiliyati” degan tur mavjud emas. Demak, ta’rifni yorituvchi atama boshqa nom bilan ataladi.
Talabalar uchun ko‘rsatmalar:
1. Keys bayoni bilan tanishib chiqing.
2. Ta’riflarni diqqat bilan o‘rganib, ularning mazmuniga e’tibor qarating.
3. Har bir ta’rifni sherigingiz, guruhdoshlar yoki jamoadoshlar bilan hamkorlikda chuqur tahlil qiling.
4. Tahlil asosida pedagogik qobiliyat turlari orasidan tegishli atamalarni ajratib olishga urinib ko‘ring.
6. Yechimlarni bayon eting.
7. Yechimni juftlikda, kichik guruhlar va jamoada muhokama qiling.
Keysni yechish jarayoni:
1. Talabalar kyeys bayoni bilan tanishib chiqadi.
2. Juftlik, kichik guruh yoki jamoda ta’riflarni diqqat bilan o‘rganib chiqqan holda talabalar ta’riflarning mazmuniga e’tiborni qaratadi.
3. Talaba har bir ta’rifni sherigi, guruhdoshlari yoki jamoadoshlari bilan hamkorlikda chuqur tahlil qiladi.
4. Talabalar tahlil asosida pedagogik qobiliyat turlari orasidan tegishli atamalarni ajratib olishga urinadi.
6. Talabalar yechimlarni bayon etadi.
7. Yechim juftlikda, kichik guruhlar va jamoada muhokama qilinadi.
O‘qituvchining yechimi
|
| |
