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  • Level A: Anziehungs- und Abstoßungsreaktionen bei geladenen Körpern – Versuchsnachbereitung




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    Level A: Anziehungs- und Abstoßungsreaktionen bei geladenen Körpern – Versuchsnachbereitung


    Kompetenzbereich

    Kompetenzbereich 2

    Erkenntnisgewinnung

    Lernfortschritt

    LFS 2+3

    Materialien/Titel

    Elektrostatik – Elektrische Ladungen – Versuchsnachbereitung – Level A




    Physik

    Ph02.02.04

    Kompetenz:

    • Ich kann die elektrischen Anziehungs- und Abstoßungsreaktionen beschreiben.

    • Ich kann die Stärke von elektrischen Ladungen vergleichen.

    • Ich kann die Ladungsart mit einer Glimmlampe bestimmen.

    • Ich kann einen Ballon elektrisch laden.

    • Ich kann verschiedene Stäbe elektrisch laden.

    • Ich kann mit einem Elektroskop den quantitativen Ladungszustand auswerten.

    LernPROJEKT

    LernTHEMA

    LernSCHRITT




    Hauptbezug:

    • Ich kann physikalische Arbeitsweisen nachvollziehen und beschreiben.

    • Ich kann einfache physikalische Experimente nach Anleitung durchführen und auswerten.

    Weitere Bezüge:

    • Ich kann einfache physikalische Sachverhalte umgangssprachlich beschreiben.

    Aufgaben:


    Bevor Sie Ihr Experiment protokollieren beantworten Sie alleine schriftlich die folgenden Fragen zum Experiment:

    1. Körper sind meistens elektrisch neutral geladen. Sie können aber sowohl positiv als auch negativ geladen werden. Sind die beiden Luftballons gleich geladen oder haben Sie unterschiedliche Ladungen?

    1. Nennen Sie die Reaktion, die der aufgehängte Ballon zeigt, wenn Sie mit dem anderen Ballon näher kommen.

    2. Nennen Sie die Reaktion, die der aufgehängte Ballon zeigt, wenn Sie mit dem Glasstab näher kommen.

    3. Nennen Sie die Reaktion, die der aufgehängte Ballon zeigt, wenn Sie mit dem Kunststoffstab näher kommen.

    4. Nennen Sie das Material des Stabes, der dieselbe Reaktion wie der Ballon hervorruft.

    5. Sind die beiden Stäbe gleich geladen? Antworten Sie mit einem ganzen Satz, ein „Ja“ oder „Nein“ reicht nicht aus.

    6. Wieso entstehen diese Reaktionen? Nennen Sie den Fachbegriff des Phänomens, das verantwortlich ist für diese Reaktionen.

    7. Protokollieren Sie das Experiment. Gliedern Sie Ihr Protokoll nach den folgenden Punkten.

      1. Benötigtes Material:

      2. Versuchsaufbau (Skizze):

      3. Versuchsdurchführung:

      4. Beobachtungen:

      5. Ergebnis: (Werden Sie hier ganz allgemein. Zum Beispiel könnte der erste Satz so beginnen: „Gleichnamig geladene Körper (wie die zwei Ballons) … .“


    Nachdem Sie die Aufgaben schriftlich beantwortet haben, besprechen Sie die Lösungen mit Ihren Gruppenmitgliedern. Anschließend erstellen Sie gemeinsam ein Infoplakat für Ihre Mitschülerinnen und Mitschüler. Überlegen Sie sich, wie Sie das Ergebnis des Experimentes den Mitschülerinnen und Mitschülern am besten präsentieren können. Vergessen Sie dabei nicht, auf die elektrischen Felder einzugehen.

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