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  • Level C: Wie ist ein Körper geladen? Vergleich von Ladungen mit der Glimmlampe – Versuchsnachbereitung




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    Level C: Wie ist ein Körper geladen? Vergleich von Ladungen mit der Glimmlampe – Versuchsnachbereitung


    Kompetenzbereich

    Kompetenzbereich 2

    Erkenntnisgewinnung

    Lernfortschritt

    LFS 2+3

    Materialien/Titel

    Elektrostatik – Elektrische Ladungen – Versuchsnachbereitung – Level C




    Physik

    Ph02.02.08

    Kompetenz:

    • Ich kann die elektrischen Anziehungs- und Abstoßungsreaktionen beschreiben.

    • Ich kann die Stärke von elektrischen Ladungen vergleichen.

    • Ich kann die Ladungsart mit einer Glimmlampe bestimmen.

    • Ich kann einen Ballon elektrisch laden.

    • Ich kann verschiedene Stäbe elektrisch laden.

    • Ich kann mit einem Elektroskop den quantitativen Ladungszustand auswerten.

    LernPROJEKT

    LernTHEMA

    LernSCHRITT




    Hauptbezug:

    • Ich kann physikalische Arbeitsweisen nachvollziehen und beschreiben.

    • Ich kann einfache physikalische Experimente nach Anleitung durchführen und auswerten.

    Weitere Bezüge:

    • Ich kann einfache physikalische Sachverhalte umgangssprachlich beschreiben.

    Aufgaben:


    Bevor Sie Ihr Experiment protokollieren beantworten Sie schriftlich die folgenden Fragen zum Experiment:

    1. Beschreiben Sie, was eine Wimshurstmaschine macht, wenn sie gedreht wird.

    1. Nennen Sie die Reaktion der Glimmlampe an den beiden Metallkugeln der Wimshurstmaschine.

    2. Gibt es einen Unterschied, wenn man die Glimmlampe umdreht und mit dem anderen Ende den Körper berührt? Antworten Sie mit einem ganzen Satz, ein „Ja“ oder „Nein“ reicht nicht aus.

    3. Nennen Sie die Reaktion der Glimmlampe an der mit Baumwolle geriebenen Metallkugel.

    4. Nennen Sie die Ladung der mit Baumwolle geriebenen Metallkugel.

    5. Nennen Sie die Reaktion der Glimmlampe am Kunststoffstab.

    6. Nennen Sie die Ladung des Glasstabs.

    7. Nennen Sie die Reaktion der Glimmlampe am Luftballon.

    8. Nennen Sie die Ladung des Luftballons.

    9. Protokollieren Sie das Experiment. Gliedern Sie Ihr Protokoll nach den folgenden Punkten.

      1. Benötigtes Material:

      2. Versuchsaufbau (Skizze):

      3. Versuchsdurchführung:

      4. Beobachtungen:

      5. Ergebnis: (Werden Sie hier ganz allgemein. Zum Beispiel könnte der erste Satz so beginnen: „Mit einer Glimmlampe kann … .“


    Nachdem Sie die Aufgaben schriftlich beantwortet haben, besprechen Sie die Lösungen mit Ihren Gruppenmitgliedern. Anschließend erstellen Sie gemeinsam ein Infoplakat für Ihre Mitschülerinnen und Mitschüler. Überlegen Sie sich, wie Sie das Ergebnis des Experimentes den Mitschülerinnen und Mitschülern am besten präsentieren können. Vergessen Sie dabei nicht, auf die Elektronenbewegung einzugehen.

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